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文檔簡介
1、碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目高中生物學(xué)《分子與細(xì)胞》模塊個性化教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位名稱：教育碩士方向領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（生物）申請人姓名：龍寧導(dǎo)師姓名：曹道平教授趙美玲高級教師論文提交時(shí)間：2015年4月30日單位代碼10445學(xué)號2013302083分類號G633.91學(xué)習(xí)方式全日制山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要.............................................................
2、..........................................................................................................IAbstract.........................................................................................................
3、.......................................................II1前言................................................................................................................................................................
4、..11.1研究背景...............................................................................................................................................11.1.1社會和時(shí)代發(fā)展的需求...................................................
5、........................................................11.1.2目前教學(xué)現(xiàn)狀的需求...............................................................................................................11.1.3學(xué)生個體差異性的需求......................
6、.....................................................................................21.1.4高中生物課程的需求...............................................................................................................21.2國內(nèi)外研究
7、現(xiàn)狀...................................................................................................................................31.3研究目的和意義............................................................................
8、.......................................................42研究方法和思路..............................................................................................................................................52.1研究方法......
9、.........................................................................................................................................52.1.1文獻(xiàn)法..........................................................................
10、.............................................................52.1.2訪談法.......................................................................................................................................52.2研究思路.......
11、........................................................................................................................................53個性化教學(xué)設(shè)計(jì)的含義及理論基礎(chǔ)...................................................................
12、...........................................63.1內(nèi)涵解讀...............................................................................................................................................63.1.1個性化教學(xué)的內(nèi)涵解讀..........
13、.................................................................................................63.1.2教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵解讀............................................................................................................
14、...63.1.3個性化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵解讀...................................................................................................73.2理論依據(jù)............................................................................................
15、...................................................73.2.1系統(tǒng)論.......................................................................................................................................73.2.2多元智能理論.............
16、..............................................................................................................83.2.3“人本主義”教育理論..............................................................................................
17、..............94《分子與細(xì)胞》模塊研讀分析....................................................................................................................104.1內(nèi)容解讀..................................................................
18、...........................................................................104.2地位和意義解讀.................................................................................................................................105《
19、分子與細(xì)胞》模塊個性化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與類型................................................................................115.1設(shè)計(jì)原則..............................................................................................................
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