普通高校spark乒乓球課程應(yīng)用的實(shí)證研究以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：遣掌坪筢大學(xué)同等學(xué)力人員攻讀碩士學(xué)位論文普通高校SPARK乒乓球課程應(yīng)用的實(shí)證研究——以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：馬琳體育教育訓(xùn)練學(xué)乒乓球?qū)O娟教授2014年3月普通高校SPARK乒乓球課程應(yīng)用的實(shí)證研究摘要內(nèi)容摘要：我國(guó)普通高校的乒乓球教學(xué)大多仍采用傳統(tǒng)的“言傳身教”式教學(xué)方法，課堂多沿襲教師主體，考學(xué)產(chǎn)業(yè)一體化的教學(xué)模式，即擬考試的內(nèi)容就是學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的模式。在

2、這樣的模式下，學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性被削弱，同時(shí)真切的教學(xué)目的也無法達(dá)到。SPARK教學(xué)(Sportp]ayandactiverecreationforkids)，來源于美國(guó)，是為了提高學(xué)生身體健康水平，而在體育運(yùn)動(dòng)中結(jié)合娛樂、音樂、主動(dòng)恢復(fù)等方式進(jìn)行的體育教學(xué)改革成果。它是集運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)一體的課程。將其引入我國(guó)普通高校的乒乓球課程中，可能將有助于彌補(bǔ)我國(guó)高校乒乓球故有教學(xué)模式的不足。基于此，論文對(duì)SPARK乒乓球課程進(jìn)行了應(yīng)用性

3、的實(shí)踐研究，研究將為SPARK課程理論的洋為中用提供一些理論參考，將有助于我國(guó)普通高校乒乓球教學(xué)理論與模型的優(yōu)化和發(fā)展，也將為我國(guó)普通高校體育課程改革提供一定的實(shí)踐參考模型。論文研究對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組學(xué)生實(shí)施普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生課前及課后的技能、體能情況，并對(duì)課后學(xué)生的乒乓球基本的技術(shù)、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神以及社交行為進(jìn)行觀察和調(diào)查，以此驗(yàn)證普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)模式的有效性。得出以下結(jié)

4、論：(1)普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)模式在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平方面具有一定優(yōu)勢(shì)；(2)普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)模式在學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展方面存在一定優(yōu)勢(shì)；(3)普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)模式有助于學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度的改善；(4)普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)模式有利于學(xué)生社會(huì)交往能力的提高。在以上結(jié)論的基礎(chǔ)上，提出建議：(1)加大對(duì)普通高校SPARK乒乓球課程教學(xué)模式的實(shí)證研究和探討；(2)加強(qiáng)我國(guó)普通高校體育教師團(tuán)