11369.聊城市農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀研究及應(yīng)對(duì)策略——以聊城市莘縣6所農(nóng)村中學(xué)為例

1、分類號(hào)G427單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1320090104專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目聊城市農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀研究及應(yīng)對(duì)策略——以聊城市莘縣6所農(nóng)村中學(xué)為例作者姓名高連秀高連秀學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師陳德正陳德正教授教授學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院論文提交日期2012015年4月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文iii摘要百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

2、，在我國(guó)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展較快，而局部發(fā)展緩慢的事實(shí)面前，加強(qiáng)和重視農(nóng)村的基礎(chǔ)教育工作是未來(lái)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)；并且樹立服務(wù)基層、扎根基層的理想，加大對(duì)農(nóng)村教育的財(cái)政支持是當(dāng)務(wù)之急；努力培養(yǎng)一大批專業(yè)、一流的骨干教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)，同時(shí)也是充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍的必然準(zhǔn)備。本論文在寫作之時(shí)，對(duì)聊城市下設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)通過問卷調(diào)查的形式，了解了當(dāng)前農(nóng)村初中歷史教學(xué)存在的問題，這些問題既具

3、有普遍性，也具有特殊性。在當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)教育資源并不充足，教學(xué)條件也不完備，教學(xué)質(zhì)量也有待提高，所以加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)素質(zhì)教育的均衡發(fā)展、加大農(nóng)村地區(qū)的教育投入，是當(dāng)前解決農(nóng)村地區(qū)教育滯后問題的重要手段。作者運(yùn)用了師生座談的方式，通過與當(dāng)?shù)亟處煹臏贤ǎ私獾浇處熽?duì)伍整體情況，教師專業(yè)素質(zhì)的缺乏、教師結(jié)構(gòu)的不合理、教師科研氛圍的不濃厚等問題嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)貧v史教學(xué)質(zhì)量的提高；通過與班級(jí)學(xué)生的溝通交流，了解到學(xué)生現(xiàn)在存在的一些問

4、題也是不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，比如學(xué)生缺乏課前的良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步的培養(yǎng)等問題。另外在從社會(huì)、學(xué)校、教師到學(xué)生的一體線索上，起領(lǐng)導(dǎo)和主導(dǎo)作用的社會(huì)各界對(duì)于農(nóng)村教育的重視程度，也令我們擔(dān)憂，學(xué)校本身自主應(yīng)該順應(yīng)形式改革和發(fā)展，可拘于某些方面的限制，學(xué)校自身并未對(duì)歷史教學(xué)做出足夠的重視。研究問題的關(guān)鍵是找出問題并解決問題，農(nóng)村教育問題的解決仍然是需要多方面配合。相關(guān)教育主管部門除要切實(shí)履行農(nóng)村教育的相關(guān)政策法規(guī)外，還要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)