大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的理論與實證分析.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及與發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的"雙刃劍"作用日漸突出,不少大學(xué)生因整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界而荒廢學(xué)業(yè),更有甚者患上了嚴(yán)重的心理、生理疾病,心理學(xué)上稱"網(wǎng)癮綜合癥",給家庭、學(xué)校、社會帶來嚴(yán)重的創(chuàng)傷.本文采用理論推測和實證分析的方法就大學(xué)生的"網(wǎng)癮"問題進(jìn)行了心理學(xué)的探討.理論推測部分,本文從網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)、人際、心理、身體等方面的負(fù)面影響出發(fā),探討了大學(xué)生"網(wǎng)癮"行為的心理特征、心理探源、心理層次以及易產(chǎn)生的心理問題,并在此

2、基礎(chǔ)上運用精神分析療法、認(rèn)知領(lǐng)悟療法提出了具體的康復(fù)策略,同時提出了構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的預(yù)防機制.在實證分析部分,本文共涉及了6份測量問卷,其中《"網(wǎng)癮"學(xué)生的鑒別量表》、《大學(xué)生上網(wǎng)者的學(xué)習(xí)量表》、《大學(xué)生上網(wǎng)者的離線社會支持量表》、《大學(xué)生上網(wǎng)者的在線社會支持量表》4份測量問卷自編,經(jīng)過測試,效度、信度均在0.70以上,可以團(tuán)體測試.另兩份是國際常用的艾森克人格問卷和SCL-90自評量表.通過所得數(shù)據(jù)分析,對研究假設(shè)進(jìn)行了