大學(xué)形態(tài)的形成及設(shè)計(jì)理論研究.pdf

1、本文從理論分析與實(shí)踐考察的雙重視角，對大學(xué)形態(tài)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。理論的建立是基于教育哲學(xué)、社會學(xué)以及建筑專業(yè)理論之上的。首先歸納和總結(jié)了大學(xué)形態(tài)的類型和價值取向，以澄清大學(xué)規(guī)劃及其相關(guān)領(lǐng)域的一系列重要理論概念；接著對大學(xué)形態(tài)的構(gòu)成要素以及多種組織方法和相關(guān)理論進(jìn)行了深入的探討，試圖以建筑學(xué)專業(yè)理論的角度建立解釋大學(xué)形態(tài)體系的基礎(chǔ)；然后結(jié)合已有的城市形態(tài)理論，發(fā)展出大學(xué)規(guī)劃的新理論，即構(gòu)建有關(guān)大學(xué)形態(tài)的理論；最后將大學(xué)形態(tài)的理論應(yīng)

2、用到當(dāng)代大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)和研究實(shí)踐中，對之進(jìn)行實(shí)證。全文共有8個部分組成：引言部分簡述了本論文研究的目的和意義、問題的提出、選題的背景、文獻(xiàn)綜述、研究方法以及論文結(jié)構(gòu)安排等。第一章對大學(xué)形態(tài)的“原型”、大學(xué)與城市空間關(guān)系、大學(xué)形態(tài)的風(fēng)格、大學(xué)形態(tài)組織的基本模式進(jìn)行了類型研究。從縱橫兩方面(歷時的和共時的)對各個時代、不同地區(qū)的大學(xué)形態(tài)進(jìn)行分析和歸納，簡略地描述歷史中各種大學(xué)形態(tài)的產(chǎn)生、演變以及原因；以便更深刻地理解世界上各種大

3、學(xué)形態(tài)的地理特性及階段特性，并從形式的角度建立起了解大學(xué)形態(tài)的基本框架。 第二章論述了大學(xué)形態(tài)與價值標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)聯(lián)，審視了不同文化、不同歷史時期中的一些大學(xué)，從中了解不同的價值標(biāo)準(zhǔn)是如何影響著大學(xué)形態(tài)的。人們對大學(xué)的理解或期望從“機(jī)構(gòu)”發(fā)展到“社區(qū)”；早期的“文理學(xué)院”體現(xiàn)了“機(jī)構(gòu)”的特點(diǎn)：“自由教育”、設(shè)施齊全、集中和小規(guī)模；“學(xué)院”建筑充分結(jié)合了機(jī)構(gòu)的“制度性”：權(quán)威和等級?！靶@”的出現(xiàn)使大學(xué)的形象由“機(jī)構(gòu)”轉(zhuǎn)變

4、為“學(xué)術(shù)社區(qū)”；從體現(xiàn)自由、民主和平等理念的松散布局的低密度“校園”，發(fā)展到體現(xiàn)自發(fā)性交流、協(xié)作的組織嚴(yán)密的“低層高密度”的“都市”社區(qū)，以及容納越來越多人數(shù)、空間上不斷蔓延、體現(xiàn)教育機(jī)會均等的“巨型大學(xué)”。但是由于高等教育日益大眾化、機(jī)構(gòu)規(guī)模不斷擴(kuò)展所導(dǎo)致的諸多問題，人們又重新認(rèn)識到小型“學(xué)院”的價值(緊密的師生關(guān)系、“自由教育”等)，開始對規(guī)模越來越大的“巨型大學(xué)”進(jìn)行反省，試圖在“量”的擴(kuò)展與“質(zhì)”的保持之間尋求某種平衡

5、。第三章從高等教育的教學(xué)和生活特點(diǎn)出發(fā)、以功能進(jìn)行分類，對大學(xué)形態(tài)的主要構(gòu)成要素進(jìn)行了分析。大學(xué)規(guī)劃就是對建筑、戶外空間、基地設(shè)施等要素的組織。這些構(gòu)成要素不僅僅滿足高等教育的各種基本活動，也是高等教育理念的物質(zhì)體現(xiàn)，并作為大學(xué)形象和美學(xué)價值的要素為學(xué)生和教師所感知。早期大學(xué)規(guī)劃的重點(diǎn)是建筑物和建筑物的計(jì)劃，至1960年代以后，社交空間、步行交通以及機(jī)構(gòu)的學(xué)科結(jié)構(gòu)等在大學(xué)規(guī)劃中的地位日益重要，成為與建筑同等重要、決定大學(xué)形態(tài)的

6、主導(dǎo)性要素。單純追求構(gòu)成要素的視覺形式表達(dá)、滿足功能需求，并不能創(chuàng)造出有利于高等教育和學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境，還應(yīng)該結(jié)合對使用者需求、教育理念、生態(tài)需要和文脈等的理解和思考。第四章從城市規(guī)劃或建筑學(xué)專業(yè)的角度，對大學(xué)形態(tài)各種組織方法、典型案例或著作及其所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)師的專業(yè)價值觀進(jìn)行分析研究。盡管大學(xué)與特定文化之間存在“關(guān)聯(lián)性”，但是如果將大學(xué)作為建筑類型看待，從建筑學(xué)專業(yè)的角度研究大學(xué)規(guī)劃，在很大程度上可以忽略或不過分強(qiáng)調(diào)國家因素和

7、地方性的問題。雖然大學(xué)形態(tài)的組織模式或方法也涉及到部分大學(xué)理念和高等教育哲學(xué)或者受到設(shè)計(jì)師、委托人文化背景的影響，但是大學(xué)形態(tài)的具體設(shè)計(jì)更多反映的是專業(yè)理論方面的價值觀，即城市規(guī)劃或建筑學(xué)的觀點(diǎn)。由于城市規(guī)劃和建筑學(xué)理論的發(fā)展和影響，大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)師的方法和立場也體現(xiàn)為日趨多樣化和不斷發(fā)展的趨勢。既有“學(xué)院派”(Beaux-arts)規(guī)劃、“國際式”校園和“典雅主義”校園，又有新的“都市”型校園和“巨型結(jié)構(gòu)”，還有重視傳統(tǒng)的“學(xué)院

8、”(collegiate)型大學(xué)以及體現(xiàn)人文主義精神的校園設(shè)計(jì)。早期的設(shè)計(jì)師將大學(xué)看作是一件“藝術(shù)作品”，后來又將它看作高效率的“機(jī)器”和“系統(tǒng)”、各種建筑或空間“原型”的拼貼或如同“小山鎮(zhèn)”一樣的人類聚落；在規(guī)劃設(shè)計(jì)中從強(qiáng)調(diào)莊嚴(yán)、等級和整體秩序到主張“合理性、效率、有機(jī)生長、使用者參與”。發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：由短期建設(shè)發(fā)展到長期計(jì)劃；由預(yù)先設(shè)定的長期靜定式藍(lán)圖發(fā)展到尊重參與過程的動態(tài)模式；由重視實(shí)質(zhì)形式發(fā)展到重視非實(shí)質(zhì)的組織運(yùn)作

9、結(jié)構(gòu)。對所有這些方法和價值觀的具體研究表明：大學(xué)規(guī)劃并不存在對任何地區(qū)、文化都適用的、最好的方法或標(biāo)準(zhǔn)理論；每一種方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，但任何一種方法也都有可能設(shè)計(jì)出好的大學(xué)形態(tài)。如果要規(guī)劃或設(shè)計(jì)出好的大學(xué)形態(tài)，對大學(xué)形態(tài)的認(rèn)識也許比選擇哪一種組織方法更為重要。第五章系統(tǒng)地歸納、探討了“好的大學(xué)形態(tài)”的特點(diǎn)、性能指標(biāo)、可用的元素以及形態(tài)控制方法，試圖建立大學(xué)形態(tài)的理論，為設(shè)計(jì)師、委托人以及其他人認(rèn)識大學(xué)形態(tài)提供理論依據(jù)，并促使人們

10、更客觀、全面地思考大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法本身。文章提出，大學(xué)形態(tài)區(qū)別于城市、居住區(qū)的獨(dú)特之處主要體現(xiàn)在交流場所、各單位的組織和配置等方面。盡管大學(xué)形態(tài)受到文化、社會結(jié)構(gòu)等眾多因素的影響，仍然可以從人類基本價值的角度提出大學(xué)形態(tài)的性能指標(biāo)，建立大學(xué)形態(tài)的一般評價標(biāo)準(zhǔn)，以解答“什么是好的大學(xué)形態(tài)”這一問題。對各歷史時期、文化背景或社會結(jié)構(gòu)中的大學(xué)研究表明：“好的大學(xué)形態(tài)”具有一些共同性能指標(biāo)和元素；大學(xué)發(fā)展的不可預(yù)知性、不確定性則注定了

11、靜定藍(lán)圖式的終極目標(biāo)規(guī)劃終究難以實(shí)現(xiàn)，只有建立合理的控制策略才能引導(dǎo)大學(xué)形態(tài)向和諧、平衡的方向發(fā)展，逐漸形成“好的大學(xué)形態(tài)”。第六章結(jié)合工程設(shè)計(jì)與案例研究，分別從大學(xué)城、大學(xué)校園和大學(xué)建筑三個層面論述了大學(xué)形態(tài)理論在廈門集美大學(xué)城規(guī)劃設(shè)計(jì)、哈佛大學(xué)北部校區(qū)規(guī)劃研究、山東大學(xué)東校區(qū)綜合樓設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。結(jié)論部分對整篇論文進(jìn)行了總結(jié)，著重闡述本論文的創(chuàng)造性研究成果及其在大學(xué)規(guī)劃學(xué)術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和意義以及可能的局限性，最后提出了未