3-5歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知的發(fā)展研究.pdf

1、情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體為了達(dá)到某種目的，通過-定的策略和機(jī)制，對(duì)情緒反應(yīng)進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)估、調(diào)節(jié)，改變情緒反應(yīng)的強(qiáng)度、持久度等特征的過程。情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展在兒童早期社會(huì)情緒發(fā)展過程中起著非常重要的作用，并且與兒童自我控制和自我調(diào)節(jié)的發(fā)展之間存在深刻的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)兒童的后續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。本研究使用了兩種不同的研究方法，探究了學(xué)齡前兒童在不同情境中，針對(duì)不同性質(zhì)情緒的情緒調(diào)節(jié)策略使用特點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注了兒童情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知的發(fā)展趨勢(shì)。
　　 研究一

2、中，采用了故事情境法，在前人類似研究和對(duì)兒童進(jìn)行訪談的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了六個(gè)故事情境，設(shè)置人際情境和非人際情境，激發(fā)兒章的正性情緒和負(fù)性情緒。隨機(jī)抽取被試93人（3歲、4歲、5歲各30人左右），探究了兒童對(duì)不同性質(zhì)情緒的情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知特點(diǎn)，以及兒童在不同情境中的情緒調(diào)節(jié)策略使用特點(diǎn)。
　　 研究二，使用了觀察研究方法，隨機(jī)抽取被試63人（3歲、4歲、5歲各20人左右），在相對(duì)自然的情境中，研究兒童面對(duì)負(fù)性情緒時(shí)的情緒調(diào)節(jié)策