上海市某區(qū)小學生的超重肥胖綜合干預效果評價.pdf

1、目的:1評價兒童營養(yǎng)健康教育及身體活動干預對其營養(yǎng)知識、態(tài)度，飲食行為及肥胖率的作用。2開發(fā)、制作開展小學生營養(yǎng)健康教育的課件與宣傳材料（針對教師、學生、家長）。3提高項目學校學生及其家長、老師和領導的營養(yǎng)健康知識水平，培養(yǎng)小學生健康的生活方式。4.探索兒童肥胖的綜合防控技術，從而制定兒童肥胖的有效干預模式，為兒童肥胖的有效防控提供科學依據。
　　方法:本研究是一項在學校里進行的隨機對照干預試驗，干預時間為1年，干預措施主要包括健

2、康教育和身體活動兩方面。采用整群隨機抽樣方法，在上海市松江區(qū)抽取4所小學，其中3所作為干預校實施干預，1所作為對照校，在每所學校2～4年級中，每年級隨機抽取2個班的小學生做效果評價。對1015名學生（干預組786人，對照組229人）實施為期1年的干預。干預前和干預后對所有研究對象及其家長、教師進行肥胖相關知信行問卷調查，對小學生進行體格檢查，包括身高、體重和血紅蛋白等。
　　結果:干預前:①小學生的超重率10.3％，肥胖率為10.

3、1％，其中男生的超重率為12.1％，肥胖率為12.6％;女生的超重率為8.1％，肥胖率為7.0％;男生的超重率和肥胖率均高于女生(P＜0.01)。小學生的血紅蛋白平均值為133.85±9.38g/L，其中貧血（血紅蛋白＜120g/L）的比例為4.9％。②小學生的營養(yǎng)知識題目中有4道題目（共12題）的正確率低于80％;每天堅持吃早餐的小學生占83.3％;平均每天至少喝一次奶制品的孩子占50.6％;在最近一個月，至少吃一次西式快餐的占53.

4、8％;小學生營養(yǎng)相關知識最主要的和最希望獲得的來源均是“家長”;小學生最常吃的零食排名前三位是“新鮮蔬菜、水果”、“奶及奶制品”和“谷類”，最常喝的飲料排名前三位是“茶飲料”、“純牛奶及酸奶”和“果蔬飲料”;小學生的營養(yǎng)相關知識、健康行為態(tài)度和飲食行為三者之間呈正相關關系。③家長的營養(yǎng)知識題目中有3道題目（共12題）的正確率低于80％;每天堅持吃早餐的家長占76.0％，有84.9％的家長在家為孩子準備早餐;平均每天至少喝一次奶制品的家長

5、占21.8％;在最近一個月，至少吃一次西式快餐的占45.8％;家長營養(yǎng)相關知識最主要的和最希望獲得的來源均是“電視、廣播”;家長最常吃為孩子準備的零食排名前三位是“新鮮蔬菜、水果”、“奶及奶制品”和“谷類”，最常為孩子準備的飲料排名前三位是“純牛奶及酸奶”、“含乳飲料”和“果蔬飲料”;家長的文化程度與營養(yǎng)相關知識、健康行為態(tài)度和飲食行為之間呈正相關關系;家長在營養(yǎng)相關知識、健康行為態(tài)度、飲食行為三個方面與小學生之間均存在正相關關系。④教

6、師的營養(yǎng)知識題目中有2道題目（共12題）的正確率低于80％;每天堅持吃早餐的教師占58.5％;平均每天至少喝一次奶制品的教師占22.7％;在最近一個月，至少吃一次西式快餐的占37％;教師營養(yǎng)相關知識最主要的的來源是“報刊、雜志、書籍”，最希望獲得的途徑是“專家指導”。干預效果評價:①干預后，干預組小學生超重率上升0.9％，肥胖率下降2.1％，但差異無統(tǒng)計學意義。干預組小學生血紅蛋白值上升了1.25g/L，而對照組有所下降;兩組小學生貧血

7、率均下降，差異均無統(tǒng)計學意義。②干預后，干預組小學生、家長及教師的肥胖相關知識、態(tài)度、行為得分的增長率顯著高于對照組，且差異具有統(tǒng)計學意義。干預組得分增長率小學生分別為8.2％，9.7％，10.0％;家長4.6％，2.6％，5.7％;教師8.6％，6.9％，11.0％。
　　結論:小學生及家長對營養(yǎng)相關知識及健康行為觀點有普遍性的了解，但部分題目仍存在誤區(qū)，家長對子女在營養(yǎng)知識、健康行為態(tài)度及飲食行為方面都有一定的影響。以營養(yǎng)健康