3-5歲兒童暗示感受性的發(fā)展特點及其與抑制性控制的關(guān)系.pdf

1、“暗示感受性”指個體對誤導(dǎo)信息的易感性或抵抗力。近年來，兒童目擊證人暗示感受性領(lǐng)域的研究備受西方學(xué)者的青睞，兒童暗示感受性的研究已從個案發(fā)展到了系統(tǒng)研究。20世紀(jì)末本世紀(jì)初，心理學(xué)家們陸續(xù)發(fā)展出評估兒童暗示感受性的量表，進一步為兒童目擊證人的審查提供參考.雖然人們已經(jīng)逐步認(rèn)識到外源性因素對兒童暗示感受性的影響與認(rèn)知因素的影響同等重要，但以往的大多研究只是部分考查兒童的個體內(nèi)部差異對其暗示感受性的影響效應(yīng)，將個體的認(rèn)知因素與外源性因素結(jié)合

2、起來考查的暗示感受性相關(guān)研究還比較貧乏，故本研究選取對兒童暗示感受性具有重要影響效應(yīng)的內(nèi)源性與外源性因素，進行整合研究。我國社會文化背景下的兒童暗示感受性發(fā)展特點及其相關(guān)研究對于兒童記憶發(fā)展理論的建構(gòu)、司法實踐和教育實踐都是十分必要的。
　　 本研究遵循“文獻分析-提出問題和假設(shè)-設(shè)計實施研究計劃-分析研究結(jié)果-確認(rèn)假設(shè)”的研究思路，分別考查了3-5歲兒童暗示感受性發(fā)展特點、暗示感受性與抑制性控制的關(guān)系，以及抑制性控制對社會壓力

3、與暗示感受性關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。自編適合中國3-5歲兒童的暗示感受性測試材料，用立即的誤信息接受范式和延遲的提取錯誤范式兩種研究范式考查3-5歲兒童暗示感受性的發(fā)展趨勢及年齡特征，探討了兒童受暗示的主要原因及外源性因素對暗示感受性的影響效應(yīng)：采用改編的抑制性控制任務(wù)(包括手游戲、“白天/黑夜”實驗任務(wù)、“兔/狼”實驗任務(wù))探討暗示感受性與抑制性控制之間的關(guān)系；通過在訪談過程中設(shè)置不同水平的壓力情境，分析社會壓力對兒童暗示感受性的主效應(yīng)，同時

4、把抑制性控制看作一個調(diào)節(jié)變量，運用層次回歸分析法來考查抑制性控制對社會壓力和暗示感受性關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。
　　 本研究得出如下結(jié)論：
　　 (1)3-5歲兒童的暗示感受性存在顯著的年齡差異，即隨著年齡的增長，暗示感受性逐漸降低；兒童的暗示感受性不存在顯著的性別差異。
　　 (2)3-5歲兒童在誤導(dǎo)性問題上受暗示的主要原因均是為了迎合訪談?wù)叩钠谕?，年齡主效應(yīng)不顯著。
　　 (3)外源性因素中的提問方式、目標(biāo)事

5、件性質(zhì)和時間間隔均對兒童的暗示感受性存在顯著性影響。
　　 (4)采用延遲的提取錯誤范式研究年幼兒童的暗示感受性不夠靈敏，相比之下，立即的誤信息接受研究范式更適用于年幼兒童。
　　 (5)兒童的冷、熱抑制性控制及總抑制性控制成績與暗示感受性均顯著相關(guān)，在控制了年齡變量之后，熱抑制性控制、總抑制性控制與暗示感受性的相關(guān)仍然顯著，但是冷抑制性控制與暗示感受性的相關(guān)卻不再顯著；兒童的熱抑制性控制能顯著負(fù)向預(yù)測其暗示感受性水平。