留守兒童知覺歧視、應對方式與孤獨感的關(guān)系研究.pdf

1、農(nóng)村留守兒童問題是我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一個十分特殊的問題，大量留守兒童因缺失父母的伴陪而留下心理隱患。已有許多研究表明留守兒童較非留守兒童存在更多的心理問題。本研究對于留守兒童知覺歧視、應對方式與孤獨感進行研究，有利于進一步了解留守兒童心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，增加留守兒童心理健康教育的工作視角和理論依據(jù)。
　　本研究在文獻分析的基礎上，首先采用個體知覺歧視問卷、應對方式問卷與孤獨感問卷對512名留守兒童進行了問卷調(diào)查，分析

2、了留守兒童知覺歧視、應對方式與孤獨感的現(xiàn)狀，檢驗了各自在人口統(tǒng)計學方面的差異，并探討了三者之間的關(guān)系；其次采用訪談研究了解知覺歧視的具體產(chǎn)生過程；最后通過個案研究驗證了敘事治療對留守兒童知覺歧視與孤獨感的干預作用。本研究結(jié)論如下：
　　（1）留守兒童知覺歧視年級差異顯著，四年級知覺歧視水平最高。
　?。?）留守兒童應對方式在解決問題和幻想上年級差異顯著。解決問題應對方式的使用隨著年級的增加而上升，幻想的應對在五年級和九年級中

3、存在著顯著差異。
　?。?）留守兒童孤獨感在人口學變量上差異不顯著，留守兒童孤獨感普遍存在。
　?。?）留守兒童知覺歧視與自責、幻想、退避、合理化呈顯著正相關(guān)，與求助呈顯著負相關(guān)。
　?。?）留守兒童應對方式中的自責、幻想、退避、合理化與留守兒童孤獨感呈顯著正相關(guān)，解決問題、求助與留守兒童孤獨感呈顯著負相關(guān)。
　?。?）留守兒童知覺歧視與孤獨感呈顯著正相關(guān)。
　?。?）留守兒童應對方式在知覺歧視與孤獨感中起