羅素幼兒教育理論與實(shí)踐探尋_16179.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文羅素幼兒教育理論與實(shí)踐探尋姓名：鐘麗鋒申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育史指導(dǎo)教師：陳伙平20080401福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要英國哲學(xué)家伯特蘭羅素(BertrandRussell，1872～1970)是歐洲新教育運(yùn)動的一位代表人物，在二十世紀(jì)二十年代末至三十年代初期間提出并踐行自己的幼兒教育思想。但是，或許羅素作為哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家的名聲太大，以致人們有意無意地忽視了作為幼兒教育家的羅素；或許羅素幼兒教育思想的提出

2、與踐行時間與處于鼎盛時期的歐洲新教育運(yùn)動和美國進(jìn)步教育運(yùn)動重合，以致他頗具特色的幼兒教育活動一直被人們忽略。實(shí)際上，羅素幼兒教育思想富有民主和科學(xué)意蘊(yùn)，他的很多觀點(diǎn)至今仍有重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過文獻(xiàn)法、歷史法等研究方法，整理出羅素幼兒教育思想的哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)基礎(chǔ)，梳理了羅素對教育目的、品性教育、智力教育、性教育、保育學(xué)校等方面的精湛見解，總結(jié)了羅素在比肯山學(xué)校實(shí)施的自由教育試驗和健康教育試驗，在此基礎(chǔ)上試圖從正反兩方面客