愿望與道德規(guī)則沖突情境中兒童情緒理解的發(fā)展特點(diǎn).pdf

1、情緒理解是兒童心理理論能力的一個(gè)重要組成部分。情緒理解(特別是對(duì)他人情緒的認(rèn)識(shí))不僅限于對(duì)情緒的外在形態(tài)的認(rèn)識(shí)，還需要認(rèn)識(shí)到愿望等與情緒相關(guān)的主觀因素。一般而言，愿望實(shí)現(xiàn)的個(gè)體會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，而愿望受阻的個(gè)體則會(huì)產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)。然而，個(gè)體行為不可能只由自身愿望決定，還要受到諸如道德規(guī)則等各種社會(huì)規(guī)則的制約，這就涉及到了愿望與道德規(guī)則沖突情境中兒童情緒理解的問題。目前關(guān)于愿望與道德規(guī)則沖突情境中兒童情緒理解的研究主要集中在道德情

2、緒判斷與歸因領(lǐng)域，研究者大都考察了兒童對(duì)犯過故事情境中的犯過者和親社會(huì)情境中的服從者的情緒理解。本文首先對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究做了詳盡的文獻(xiàn)綜述，同時(shí)對(duì)該領(lǐng)域中存在的問題進(jìn)行了分析，并以3-7歲兒童為被試進(jìn)行實(shí)證考察，探討3-7歲兒童對(duì)不同故事情境中行為者情緒理解的發(fā)展特點(diǎn)。得出以下主要結(jié)論： 1.兒童道德判斷的發(fā)展與情緒判斷的發(fā)展存在不一致現(xiàn)象。大部分3歲兒童已經(jīng)能夠?qū)Ψ高^者和服從者做出正確的道德判斷，而且道德判斷通過率隨年齡增長(zhǎng)呈

3、上升趨勢(shì)。但是，在情緒判斷任務(wù)中，“高興的犯過者”和“難過的服從者”現(xiàn)象普遍存在，4、5歲兒童尤為突出。 2.3-7歲兒童對(duì)沖突故事情境中行為者的情緒理解存在年齡差異。兒童對(duì)犯過者和服從者的情緒判斷分別遵循“難過-高興-難過”和“高興-難過-高興”的發(fā)展模式。3 歲兒童的情緒理解主要根據(jù)行為結(jié)果的客觀價(jià)值，4、5歲兒童根據(jù)的是個(gè)人愿望的實(shí)現(xiàn)與否，而6、7歲兒童的情緒理解開始依據(jù)行為者是否遵從道德規(guī)則。 3.3-7歲兒童對(duì)

4、不同沖突故事情境中(犯過和親社會(huì))行為者的情緒理解總體上遵循相同的發(fā)展模式。但是，兒童判斷犯過情境中犯過者感到“高興”的人次和進(jìn)行愿望定向歸因的人次均顯著高于親社會(huì)情境。 4.3-7歲兒童對(duì)沖突故事情境中犯過者和服從者的情緒理解存在不同的發(fā)展模式。對(duì)犯過者的情緒判斷遵循“難過-高興-難過”的發(fā)展模式，而對(duì)服從者的情緒判斷均遵循“高興-難過-高興”的發(fā)展模式。兒童判斷犯過者感到“高興”和進(jìn)行愿望定向歸因的總?cè)舜尉@著低于服從者，而

5、判斷犯過者感到“難過”和進(jìn)行規(guī)則定向歸因的總?cè)舜尉@著高于服從者。 5.兒童對(duì)簡(jiǎn)單愿望故事情境和愿望與道德規(guī)則沖突故事情境中行為者的情緒強(qiáng)度上存在顯著差異。兒童對(duì)簡(jiǎn)單愿望情境中愿望實(shí)現(xiàn)者和愿望受阻者的情緒強(qiáng)度均顯著高于犯過和親社會(huì)故事情境。 6.不同歸因任務(wù)中兒章的情緒歸因定向分布存在差異。預(yù)期-歸因任務(wù)中兒童對(duì)犯過者和服從者進(jìn)行愿望定向歸因的人次均顯著高于僅作歸因任務(wù)。兒童對(duì)直接呈現(xiàn)的愿望與情緒關(guān)系不匹配的結(jié)果進(jìn)行歸因