2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、定向遺忘強(qiáng)調(diào)了遺忘的指向性和有意性,一般過程是在實(shí)驗(yàn)中給被試呈現(xiàn)一定的材料,一些讓其記住,另一些提示他們遺忘,如果提示遺忘項(xiàng)目的回憶量低于提示記憶項(xiàng)目的回憶量時(shí),就產(chǎn)生了定向遺忘效應(yīng)。定向遺忘典型的兩種研究方式是單字方式和字表方式,相應(yīng)地,對(duì)定向遺忘的產(chǎn)生機(jī)制主要有兩種理論解釋:基于編碼的理論和基于提取抑制的理論。
  通過進(jìn)行定向遺忘對(duì)來源記憶抑制作用以及來源記憶通過來源監(jiān)控的方式對(duì)定向遺忘效應(yīng)產(chǎn)生影響的研究。實(shí)驗(yàn)1使用位置(聯(lián)

2、系性來源)和顏色(組織性來源)兩種類型的來源作為背景信息,探討定向遺忘對(duì)來源記憶產(chǎn)生的影響。實(shí)驗(yàn)2,使用字表間語義相關(guān)聯(lián)與語義不相關(guān)項(xiàng)目作為實(shí)驗(yàn)材料,探討語義關(guān)聯(lián)性對(duì)定向遺忘效應(yīng)的影響以及來源監(jiān)控在定向遺忘中的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)定向遺忘提示對(duì)項(xiàng)目的來源記憶存在抑制作用,表現(xiàn)為被試對(duì)TBF項(xiàng)目來源的記憶顯著低于對(duì)TBR項(xiàng)目的來源的記憶,而對(duì)項(xiàng)目本身的再認(rèn)卻沒有表現(xiàn)出差異。(2)當(dāng)TBF項(xiàng)目和TBR項(xiàng)目存在語義相關(guān)時(shí),定向遺忘效應(yīng)減小或

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