初中生道德提升感的現(xiàn)狀及其與助人傾向的關系.pdf

1、目的:本研究旨在考察王曉真編制的大學生道德提升感量表對初中生群體的適用性，分析和了解初中生的道德提升感的現(xiàn)狀及特點，并探討初中生道德提升感與助人傾向的關系。
　　方法:本研究在文獻綜述的基礎上，采用訪談法、問卷調查法，將王曉真編制的大學生道德提升感量表在初中生群體進行適用性研究。基于對初中生進行初始問卷的調查的前提，綜合運用項目分析、探索性因素分析、驗證性因素分析、信效度檢驗等方法形成包含16個項目的初中生道德提升感量表。并采用問

2、卷調查的方法探討了初中生道德提升感的現(xiàn)狀及其和助人傾向的關系。
　　結果:初中生道德提升感量表由16個項目組成，包括情感反應及流露、認知判斷、行為傾向三個維度。量表的各維度及總量表的同質性信度在0.838-0.904之間，各維度間的相關在0.428-0.543之間，各維度與總分間的相關在0.783-0.860之間。初中生道德提升感的平均得分為3.452，其中行為傾向得分最高、認知判斷次之、情感反應及流露得分最低。初中生道德提升感在

3、性別、年級、生源地等人口學變量上差異顯著，其中初中女生的得分顯著高于男生，初三年級得分顯著高于初一年級，農村初中生得分顯著高于城市初中生(p＜0.05)。初中生不同道德提升感水平在助人傾向結構上存在顯著差異，初中生道德提升感與助人傾向的相關為0.519，并能夠解釋助人傾向的26.9％。
　　結論:初中生道德提升感量表具有良好的信效度，可以作為測量初中生道德提升感的工具。初中生道德提升感處于中等偏上水平，并在性別、年級、生源地上存在