注意缺陷多動(dòng)障礙兒童沖動(dòng)行為的心理機(jī)制及其心理干預(yù).pdf

1、中南大學(xué)博士學(xué)位論文注意缺陷多動(dòng)障礙兒童沖動(dòng)行為的心理機(jī)制及其心理干預(yù)姓名：耿耀國(guó)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專(zhuān)業(yè)：精神病與精神衛(wèi)生學(xué)指導(dǎo)教師：蘇林雁20060501博士學(xué)位論文中文摘要第二部分ADHD兒童聽(tīng)覺(jué)P300認(rèn)知電位的研究目的探討注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)兒童的聽(tīng)覺(jué)P300的特征。方法以聽(tīng)覺(jué)靶和非靶刺激為誘發(fā)事件，檢測(cè)ADHD兒童組(18例)、對(duì)照組(13例)兒童在前額區(qū)(FZ)、中央?yún)^(qū)(Cz)、頂區(qū)(PZ)、左中央?yún)^(qū)(C3)、右中央

2、區(qū)(C4)、左前額(F3)、右前額(F4)7個(gè)點(diǎn)的聽(tīng)覺(jué)P300潛伏期、波幅、腦地形圖并進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果1ADHD組聽(tīng)覺(jué)P300潛伏期比對(duì)照組延長(zhǎng)，但兩組差異無(wú)顯著性(PO05)。2ADHD組的頂區(qū)(PZ)波幅與對(duì)照組之間存在顯著性差異，ADHD組的波幅較低。3對(duì)兩組的P300腦電地形圖進(jìn)行疊加顯示：對(duì)照組P300呈同心圓狀擴(kuò)散，左右對(duì)稱(chēng)；而ADHD組電位偏移。結(jié)論ADHD兒童存在大腦認(rèn)知功能的損害，與正常兒童的P300有差異。關(guān)鍵詞A