類比編碼促進(jìn)小學(xué)生應(yīng)用題學(xué)習(xí)遷移的研究.pdf

1、類比編碼是鼓勵(lì)被試比較樣例的一項(xiàng)技術(shù)，它的提出以兩大類比遷移理論(語(yǔ)用圖式理論和結(jié)構(gòu)映射理論)為基礎(chǔ)。眾多研究表明，類比編碼在促進(jìn)結(jié)構(gòu)信息遷移方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。本研究首先從遷移內(nèi)容、測(cè)量指標(biāo)和心理機(jī)制等方面介紹了類比編碼的涵義，接著重點(diǎn)介紹并分析了早期和近期的系列經(jīng)典研究。在研究的第二部分，運(yùn)用類比編碼技術(shù)分別展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。 實(shí)驗(yàn)1選取小學(xué)4、5、6年級(jí)的學(xué)生為被試，分別引導(dǎo)他們進(jìn)行比較學(xué)習(xí)和樣例學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)前者的

2、測(cè)驗(yàn)成績(jī)是否優(yōu)于后者，高年級(jí)的比較成績(jī)是否優(yōu)于低年級(jí)。結(jié)果表明，作比較大大促進(jìn)了遷移成績(jī)；被試在學(xué)習(xí)階段所寫出的圖式質(zhì)量能很好地預(yù)測(cè)隨后的遷移；三個(gè)年級(jí)之間的比較表明，高年級(jí)被試沒(méi)有比低年級(jí)更好地編碼和遷移結(jié)構(gòu)信息。該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了類比編碼在小學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)遷移中的優(yōu)勢(shì)作用，說(shuō)明小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以在適度引導(dǎo)下對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行類比編碼的學(xué)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)2結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐，從某小學(xué)4年級(jí)選取各方面條件比較匹配的兩個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班被隨機(jī)指定為實(shí)驗(yàn)班