解釋水平與情境變化對時間估計的影響.pdf

1、日常生活中，通常需要個體對未來事件進(jìn)行時間估計，從而進(jìn)行規(guī)劃。然而，個體的時間估計受到主觀和客觀兩方面的影響，因此對于同樣的情境，個體可能會做出不同的時間估計。主觀上來看，根據(jù)解釋水平理論(Consttual LevelTheory)，個體對事件的心理表征影響他們對時間的估計。Trope和Liberman(2003)認(rèn)為個體對事件的表征更抽象、非情境化即高水平解釋時，傾向?qū)θ蝿?wù)高估;對事件的表征更為具體、情境化即低水平解釋時，被試傾向低

2、估任務(wù)時間。當(dāng)下與實驗任務(wù)之間的心理距離也可以影響個體的心理表征。研究表明啟動遠(yuǎn)心理距離使被試產(chǎn)生高水平的心理表征，啟動近心理距離導(dǎo)致低水平的心理表征，因此本研究通過想象未來生活情境的方式啟動被試不同的心理距離，從而使被試產(chǎn)生對事件或抽象、或具體的表征。
　　然而，在現(xiàn)實情境中，通常情境不是一成不變的?？陀^上來看，情境的變化水平也會影響被試對時間的估計。根據(jù)注意閘門理論(Attention Gate Theory)，當(dāng)人們認(rèn)為情境

3、是刺激豐富的、多變的時，更傾向于低估時間;若被試把情境判斷為單一、枯燥的時，更傾向于高估時間。對客觀變化水平相同的情境，采用的主觀解釋水平不同，也會導(dǎo)致被試對時間的不同估計(Hansen& Trope，2012)。因此，個體對時間的估計不僅受到主觀解釋水平的影響，還受到客觀情境變化發(fā)生的水平的影響。
　　本研究通過操作被試的解釋水平和任務(wù)情景變化水平，來探討二者對時間估計的影響。研究一通過啟動被試的遠(yuǎn)/近的心理距離，然后對屏幕上呈

4、現(xiàn)的一系列字母進(jìn)行時間估計，來驗證遠(yuǎn)心理距離高估、近心理距離低估的傾向;研究二、研究三增加了情境變化水平的變量，實驗過程與實驗一一致，來探討是否在知覺和概念變化水平上都存在解釋水平和變化水平的匹配效應(yīng)。經(jīng)研究主要得出以下結(jié)論:
　　(1)心理距離影響被試對實驗任務(wù)持續(xù)時間的估計，遠(yuǎn)心理距離導(dǎo)致高估，近心理距離導(dǎo)致低估。
　　(2)被試的解釋水平與實驗任務(wù)的變化水平之間存在匹配效應(yīng)，即啟動高/低的解釋水平，當(dāng)操作實驗情境進(jìn)行高