2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、采用同中選異任務(wù),驗(yàn)證了有關(guān)高焦慮特質(zhì)人群的注意偏向的形成機(jī)制的假設(shè):高焦慮特質(zhì)者具有對(duì)威脅性信息敏感和難于從中擺脫的注意特點(diǎn),這些特點(diǎn)是使他們形成對(duì)威脅性信息注意偏向的原因。結(jié)果如下:(1)在平靜心境下,高焦慮特質(zhì)被試表現(xiàn)出與低焦慮特質(zhì)被試類似的注意特點(diǎn),即對(duì)快樂(lè)面孔敏感且難于將注意從憤怒面孔中脫離;(2)在高焦慮心境下,高焦慮特質(zhì)被試對(duì)兩種面孔的敏感性無(wú)顯著差異,但是較難將注意從憤怒面孔中脫離出來(lái);低焦慮特質(zhì)被試則表現(xiàn)出對(duì)快樂(lè)面孔敏

2、感和難于從快樂(lè)面孔中脫離注意的特點(diǎn)。結(jié)論:(1)在高焦慮情景下,高、低焦慮特質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,但是高焦慮特質(zhì)者的焦慮程度顯著高于低焦慮特質(zhì)者;(2)心境狀態(tài)(焦慮)對(duì)高、低焦慮特質(zhì)者的注意都會(huì)產(chǎn)生一定的影響;(3)高、低焦慮特質(zhì)者在對(duì)不同情緒信息的敏感性和調(diào)節(jié)注意在不同情緒信息的分配上存在一定的差異;(4)相比積極情緒信息,高焦慮特質(zhì)被試更難從威脅性信息中脫離注意,但對(duì)這兩種信息的敏感性沒(méi)有顯著差異,因此,高焦慮特質(zhì)的注意偏向與其難于

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