護(hù)生道德認(rèn)知水平與職業(yè)態(tài)度的相關(guān)性研究.pdf

1、研究目的: 本研究通過了解不同層次護(hù)生的道德認(rèn)知水平現(xiàn)狀及其影響因素，為提高醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生道德教育的實效性提供依據(jù)；探討護(hù)生道德認(rèn)知水平與職業(yè)態(tài)度的相互關(guān)系，進(jìn)一步密切了德育與專業(yè)教育之間的關(guān)系。有利于護(hù)生形成積極的職業(yè)態(tài)度，緩解日益緊張的醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理質(zhì)量，推動護(hù)理學(xué)科發(fā)展。 研究方法: 采用科爾伯格設(shè)計的道德兩難選擇情景的方法(thedilemmamethod)，以故事的方式測查護(hù)生的道德認(rèn)知

2、狀況；采用Arthur的“護(hù)理專業(yè)自我概念”問卷，調(diào)查護(hù)生職業(yè)態(tài)度的狀況。 研究結(jié)果: 1．中專、?？萍氨究谱o(hù)生的道德認(rèn)知水平處于波動期；中專護(hù)生的道德認(rèn)知水平低于?？萍氨究谱o(hù)生的道德認(rèn)知水平，尚不能認(rèn)為?？?、本科護(hù)牛的道德認(rèn)知水平有差異。 2．不同學(xué)歷護(hù)生的道德認(rèn)知水平存在差異，尚不能認(rèn)為不同經(jīng)濟(jì)狀況、不同生源地、不同文化程度的家長的護(hù)生道德認(rèn)知水平存在差異。不同性別，是否為獨生子女，有無宗教信仰的護(hù)生道德認(rèn)知

3、水平由于兩組例數(shù)懸殊，未作差異分析。 3．不同層次護(hù)生的職業(yè)態(tài)度存在差異。本科護(hù)生的職業(yè)態(tài)度較?？谱o(hù)生的職業(yè)態(tài)度積極，?？谱o(hù)生的職業(yè)態(tài)度較中專護(hù)生積極。 4．在領(lǐng)導(dǎo)及滿意度二個次級項目中，本科護(hù)生的得分高于?？谱o(hù)生，?？谱o(hù)生的得分又高于中專護(hù)生；在靈活性、技能、溝通交流三個次級項目中，中專護(hù)生的得分低于?？萍氨究谱o(hù)生，尚不能認(rèn)為?？婆c本科護(hù)生得分的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。 5．護(hù)生道德認(rèn)知水平與職業(yè)態(tài)度存在正相關(guān)關(guān)系。