《學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)》（節(jié)選）翻譯項(xiàng)目報(bào)告_18550.pdf

1、ATRANSLATIoNPRoJECTREPjORloFTHEDESIGNOFLEARNINGSPACESBySunYuruUnderthesupervisionofProfessorTianDebeiMrYUAiminAthesissubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterofTranslationandInterpretingtotheScho

2、olofForeignStudiesAnhuiUniversityHefei，AnhuiMarch，2015摘要本文是一篇翻譯報(bào)告，翻譯項(xiàng)目原文選自《學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)(TheDesignofLearningSpaces)》，該書(shū)主要探討學(xué)習(xí)空間和環(huán)境的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量的關(guān)系，并闡述了多種有效方法。此項(xiàng)目報(bào)告節(jié)選了該書(shū)的第六章和第七章。此次項(xiàng)目的翻譯難點(diǎn)主要在于如何保證原文作者傳達(dá)信息和譯語(yǔ)讀者接受信息的對(duì)等性。在翻譯過(guò)程中，首先要正

3、確理解原文作者的思想，以準(zhǔn)確傳遞原文信息為前提，其次對(duì)原文進(jìn)行翻譯加工，使用一些翻譯策略和方法，例如具體譯法、詞性轉(zhuǎn)換法、增補(bǔ)法、拆譯法等，具體問(wèn)題具體分析，使譯文符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，最終確保譯語(yǔ)讀者可以正確領(lǐng)會(huì)原文思想和作者目的，同時(shí)收獲相似的表達(dá)效果。奈達(dá)的功能對(duì)等理論追求源語(yǔ)和譯入語(yǔ)在語(yǔ)言功能上實(shí)行對(duì)等，要求譯者在翻譯時(shí)不僅僅局限于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義層面的對(duì)等，更要追求語(yǔ)言功能上的對(duì)等，這與筆者在此項(xiàng)目中的目標(biāo)是高度一致的，因此筆者選擇