高師學(xué)前教育專業(yè)音樂與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀與對策研究——以L師范大學(xué)為例_5764.pdf

1、我國高等教育事業(yè)的日益發(fā)展促使高師本科學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了變革。為了適應(yīng)教育改革和社會的發(fā)展，高師本科學(xué)前教育專業(yè)需要掌握熟練的唱、奏、跳、說、寫、算、演等實踐操作技能顯得日趨重要。由于高師院校學(xué)前教育專業(yè)與專業(yè)的音樂舞蹈類院校的學(xué)校性質(zhì)不同，培養(yǎng)目標也不同，因此高師學(xué)前教育專業(yè)音樂舞蹈課程設(shè)置應(yīng)該有自己的專業(yè)特點，課程編制也要考慮到學(xué)生的生源以及音樂舞蹈基礎(chǔ)，幼兒機構(gòu)所需的人才等因素，確保促進學(xué)生的發(fā)展和為幼教事業(yè)輸送合格的人才

2、。
　　本論文以L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂與舞蹈課程設(shè)置為研究主體，采用文獻法、訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈課程設(shè)置相關(guān)理論依據(jù)和實踐研究成果進行梳理和篩選，選取L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科生為研究對象，通過對音樂、舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查分析得出：L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈課程設(shè)置存在著一系列問題，課程內(nèi)容單一、課程設(shè)置脫離學(xué)生實際水平和本專業(yè)特點、課程實施單一等，在這些研究分析的問題

3、上，為L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈課程設(shè)置提出相應(yīng)的建議與策略。
　　本論文由五個章節(jié)組成：緒論：主要介紹本論文問題的提出及意義，總結(jié)相關(guān)研究的文獻綜述，對研究的概念界定，研究的理論依據(jù)，論文整體的研究設(shè)計。第一章節(jié)：L師范大學(xué)背景介紹，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的目標及要求。通過此章節(jié)主要對L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)做一個簡單的了解。第二章節(jié)：L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀。通過對L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的音樂、舞蹈課程設(shè)置安

4、排的調(diào)查和訪談，了解學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈的課程目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及實施現(xiàn)狀等，并對其進行簡單的概括。第三章節(jié)：學(xué)生對L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂舞蹈課程反饋的調(diào)查問卷及分析。通過學(xué)生對問卷的反饋信息得出目前音樂、舞蹈課程設(shè)置存在的問題，并進行分析。第四章節(jié)：音樂與舞蹈課程設(shè)置不合理的現(xiàn)狀與原因分析。通過所發(fā)放的調(diào)查問卷以及訪談的結(jié)果，分析出課程設(shè)置存在不合理的原因。第五章節(jié)：音樂舞蹈課程設(shè)置不合理的對策與建議。從課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程