《法律論辯——說服法官的藝術》翻譯報告_8657.pdf

1、當今的中國德育之所以問題重重,是由于它正處于現代性的話語轉型之中,一個重新尋求合法性基礎的歷史節(jié)點上.近百年來中國社會殘缺的現代性實踐積累為中國德育今天的現代性問題,德育的現代性研究也就成為中國遲到而又必須的理論課題.中國德育的現代性歷史境遇決定了它尋求合法性的起點:"穿越現代性".即在對現代性的適應與批判中來建立自己的合法性,現代性既是中國德育所要追求的,也是中國德育所要超越的.在這里,現代性既是穿越的目標,也是穿越的工具.作為規(guī)范的

2、現代性充滿了矛盾與悖論,它是一個需要反思與批判的目標;而作為歷史實踐的現代性又拒絕任何簡單化的、本質主義的理解,在反思的基礎上建構成為一種必然的選擇.現代性是最好的反思工具,在這里前現代、現代、后現代能得到共同的審理,復雜的經驗能找到綜合的理論.極度矛盾與沖突的德育現代性問題只有在這樣的理論視野中才能得到把握.我們企圖在現代性的視野中來分析,中國德育身處的復雜境遇,德育的倫理傳統(tǒng)與現代性的復雜關系,現代性倫理、價值與知識的悖論性存在對德

3、育的復雜影響.在這一系列復雜的語境中,德育的現代性困境得以呈現.雖然合法性、倫理立場的選擇、教化的精神退化是當前中國德育面對的首要問題,但斷裂與新生,苦難幸福與自由解放,技術、進步與民族國家,知識的精神與理性、東方與西方等現代性命題也構成了它的具體沖突.身處沖突的中國德育如何安身?現代性本身的問題性使得任何簡單的預設與決斷都顯得輕率.在具體話語辯駁中表明自己的立場,也許是一種明智的選擇;基于理論的辯證而提出的由本體到偶在,由知識到生命,