4-9歲兒童社會性發(fā)展趨勢的研究.pdf

1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文49歲兒童社會性發(fā)展趨勢的研究姓名：龔蓉申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：肖文娥2000.9.1心理發(fā)展事實的設(shè)想，也在一定程度上證明陳會昌對其社會性量表對7歲組以后不適用的致疑，理由不夠充足廠一其次，研究發(fā)現(xiàn)兒童社會生活能力的發(fā)展，在45歲之問最為迅速，是發(fā)展的關(guān)鍵期；而在社會性態(tài)度方面，發(fā)展最為迅速的是5—6歲，兒童社會性態(tài)度發(fā)展的關(guān)鍵期在5一歲之間。由此可見，幼兒期是培養(yǎng)兒童社會性發(fā)展的最佳時期。

2、最后，不同類型的幼兒園和小學(xué)對兒童社會性發(fā)展的影響不十分明顯。(其中，差等的幼兒園及小學(xué)，兒童的社會生活能力指數(shù)高于好的和中等的幼，’乙園和小學(xué)；父母文化程度，對兒童社會性發(fā)展具有一定的影響作用；在社會生活能力指數(shù)和社會性態(tài)度兩方面，均呈現(xiàn)女孩高于男孩的現(xiàn)象，但均未達(dá)到統(tǒng)計學(xué)上的顯著差異水平。因此，在這兩方面均無性別差異≯一值得注意的是，我們所謂的好的幼兒園和學(xué)校，并未發(fā)揮出教育的重要作用。我們應(yīng)該深思以往對幼兒園及學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)。兒童