大學(xué)生內(nèi)隱-外顯性態(tài)度的測(cè)量與關(guān)系.pdf

1、目的：本研究在對(duì)外顯性態(tài)度量表修訂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱-外顯雙重性態(tài)度做全面系統(tǒng)的測(cè)評(píng)，了解我國(guó)大學(xué)生雙重性態(tài)度的現(xiàn)狀，為今后的性健康教育提供了有力的依據(jù)。
　　 方法：本研究467名大學(xué)生對(duì)性態(tài)度量表SOS(SexualOpinionSurvey)進(jìn)行測(cè)試并修訂，采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)IAT和SOS量表分別對(duì)97名大學(xué)生的內(nèi)隱和外顯性態(tài)度進(jìn)行測(cè)評(píng)。
　　 結(jié)果：(1)性態(tài)度量表(SOS)具有良好的信度和效度，可作為外

2、顯性態(tài)度的測(cè)量工具。
　　 (2)外顯態(tài)性度分?jǐn)?shù)在性別上有顯著差異，男生的性態(tài)度較女生更開(kāi)放；性別和年級(jí)的交互作用顯著，大學(xué)一年級(jí)和三年級(jí)及四年級(jí)的男生高于女生，大學(xué)二年級(jí)的女生要高于男生。
　　 (3)在內(nèi)隱性態(tài)度上，不管刺激材料是性詞匯的IAT還是刺激材料是性圖片的IAT，性別、年級(jí)和有無(wú)有性經(jīng)歷的主效應(yīng)均不顯著以及它們之間的交互效應(yīng)也不顯著。
　　 (4)外顯性態(tài)度和內(nèi)隱性態(tài)度之間相關(guān)不顯著，一種態(tài)度水平不