高校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建.pdf

1、高校服裝專業(yè)教學(xué)的前提是社會(huì)需求，最終目的是服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。服裝屬于應(yīng)用設(shè)計(jì)范疇，具有文化藝術(shù)性和功能性的雙重特點(diǎn)。它的價(jià)值可以是物質(zhì)上的也可以是精神上的，服裝使文化藝術(shù)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，是技術(shù)得以升華的一種產(chǎn)品，是文化與技術(shù)的滲透，兩者可以有所側(cè)重但絕不可以分離。現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)多元化的發(fā)展，對(duì)服裝教育提出了新的人才觀，我們不僅要注重教學(xué)的規(guī)范性，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)靈活性。注重科學(xué)背景下的人才培養(yǎng)的同時(shí)，不能忽視產(chǎn)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)。為此，服裝教學(xué)要

2、特別注意在服裝產(chǎn)業(yè)需求和教學(xué)之間尋求一種真實(shí)意義上的協(xié)調(diào)一致。從我國高等院校服裝教學(xué)的現(xiàn)狀與背景出發(fā)，對(duì)高校服裝專業(yè)教學(xué)體系的發(fā)展策略進(jìn)行分析。如何培養(yǎng)服裝專業(yè)人才的課題，無疑成為服裝教學(xué)體系改進(jìn)的切入點(diǎn)。服裝教育也只有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行文化藝術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的模式才是面向市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送應(yīng)用型人才的必由之路。 高校服裝專業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要，在服裝教育的進(jìn)程中，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)這個(gè)中心，分析

3、服裝專業(yè)教學(xué)體系發(fā)展思路，并提出課程結(jié)構(gòu)的具體實(shí)施辦法及實(shí)施條件，使學(xué)生在業(yè)務(wù)上既具備解決專業(yè)崗位要求的能力，掌握處理市場情報(bào)分析和時(shí)尚流行信息的能力，又能在企業(yè)的變革中有發(fā)展?jié)摿?，造就可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)。 高校服裝專業(yè)教育只有涉及到服裝行業(yè)、服裝產(chǎn)業(yè)或超越它們固有的模式才意味著真正的成熟。服裝專業(yè)教學(xué)是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)的種種問題是值得我們每位服裝專業(yè)教師深思的。在高校服裝專業(yè)人才教育中，我國服裝實(shí)踐教學(xué)體系

4、今后的發(fā)展策略是，以市場為基礎(chǔ)，以專業(yè)理論與實(shí)踐研究同服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合為突破口，緊緊圍繞服裝教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)模式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等重要因素，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面構(gòu)建既完善又靈活的教學(xué)體系。使高校服裝教育參與到市場中去，了解市場，探索服裝專業(yè)教學(xué)與市場的切合點(diǎn)，為服裝教學(xué)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，為我國服裝業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)人才。 目前我國高校服裝教學(xué)運(yùn)行過程中，所面臨的最大問題之一，就