基于數(shù)據(jù)挖掘的選修課成績(jī)分析系統(tǒng).pdf

1、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是在海量數(shù)據(jù)中提取有用信息的有效手段,為人們從大量數(shù)據(jù)中獲取感興趣的、有用的信息提供了便捷之路。
　　 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用相對(duì)較少,學(xué)校多年來(lái)的教學(xué)和管理工作積累了大量的數(shù)據(jù),目前這些數(shù)據(jù)只是一個(gè)待開(kāi)發(fā)的“寶藏”,對(duì)學(xué)生信息、成績(jī)等數(shù)據(jù)的處理還一般停留在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的備份和查詢階段。究其原因,近年來(lái),學(xué)校招生人數(shù)逐年遞增,給學(xué)校學(xué)生管理、教學(xué)工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn),傳統(tǒng)的教學(xué)管理手段已逐漸不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2、r>　　 本文對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程、任務(wù)、方法和技術(shù)進(jìn)行了闡述,對(duì)關(guān)聯(lián)規(guī)則中經(jīng)典的Apriori算法和分類算法中著名的決策樹(shù)ID3算法進(jìn)行了較深入的研究。并以青島電子學(xué)校網(wǎng)上選修課平臺(tái)為基礎(chǔ),著重介紹了Apriori算法和決策樹(shù)ID3算法在數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中實(shí)施數(shù)據(jù)挖掘的全過(guò)程。
　　 第一章闡述了數(shù)據(jù)挖掘的研究背景和現(xiàn)狀,提出了選題依據(jù)并分析了研究本課題的實(shí)用價(jià)值。
　　 第二章前半部分從數(shù)據(jù)挖掘的概念、挖掘的過(guò)程、任務(wù)、分

3、類、常用技術(shù)和方法幾個(gè)方面介紹了數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)理論知識(shí)。后半部分從ID3決策樹(shù)算法和Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則算法展開(kāi),探討了數(shù)據(jù)挖掘的具體算法的理論知識(shí)。先以ID3決策樹(shù)算法為重點(diǎn),分析了如何在屬性選擇度量采用信息論的熵以及如何對(duì)決策樹(shù)進(jìn)行剪枝;再以學(xué)生購(gòu)物問(wèn)題為例引出了關(guān)聯(lián)規(guī)則,介紹了關(guān)聯(lián)規(guī)則中支持度和置信度的重要概念,并就Apriori算法進(jìn)行闡述。
　　 第三章著重介紹數(shù)據(jù)挖掘在學(xué)生成績(jī)分析系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。根據(jù)所提出的實(shí)

4、施方案,在數(shù)據(jù)預(yù)處理階段做了大量的工作,設(shè)計(jì)的兩個(gè)數(shù)據(jù)挖掘模型,完整地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)分類挖掘的全過(guò)程:ID3決策樹(shù)算法利用事后修剪法對(duì)決策樹(shù)進(jìn)行修剪,生成決策樹(shù)用以分析影響學(xué)生成績(jī)優(yōu)良的因素,從而產(chǎn)生分類規(guī)則;Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則算法總結(jié)出了課程之間的相互影響的關(guān)聯(lián)規(guī)則,從中找出規(guī)律反饋給教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　 第四章重點(diǎn)介紹了應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘分類技術(shù)所開(kāi)發(fā)的決策樹(shù)分類系統(tǒng)。該分類系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)文件訪問(wèn)、生成決策樹(shù)、修剪決策樹(shù)、產(chǎn)生分類規(guī)則、

5、預(yù)測(cè)新數(shù)據(jù)的功能。
　　 第五章著重介紹了使用關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法對(duì)學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘的方法,經(jīng)過(guò)確定挖掘?qū)ο?、?shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)挖掘、結(jié)果分析及知識(shí)同化幾步操作,對(duì)挖掘的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了分析,得到規(guī)則結(jié)論,總結(jié)出教學(xué)質(zhì)量的好壞與哪些因素有關(guān)。
　　 通過(guò)有效的數(shù)據(jù)挖掘可以挖掘出很多意想不到的知識(shí),從而會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)。本文的研究結(jié)論對(duì)實(shí)際的教學(xué)管理提出了很好的建議,給我校的教學(xué)管理工作又添上