小童期兒童服裝功能性創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究.pdf

1、依據(jù)現(xiàn)階段的國(guó)內(nèi)外童裝市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r以及小童期兒童服裝市場(chǎng)發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)如今這個(gè)“421”模式的家庭結(jié)構(gòu)中，家長(zhǎng)對(duì)兒章的過(guò)度疼愛(ài)會(huì)引導(dǎo)其對(duì)兒童的過(guò)度消費(fèi)。但是由f孩子在這一時(shí)期存在身高增長(zhǎng)過(guò)快這一特點(diǎn)，父母或長(zhǎng)輩對(duì)兒童服裝的購(gòu)買(mǎi)需求更加顯著，但是市場(chǎng)上針對(duì)孩子體型變化過(guò)快這一問(wèn)題的服裝設(shè)計(jì)沒(méi)有具體應(yīng)對(duì)措施，許多服裝穿不了多久便不合體，使得服裝的浪費(fèi)率增高，同時(shí)也容易讓孩子養(yǎng)成攀比和浪費(fèi)的習(xí)慣。另外，目前的童裝市場(chǎng)在產(chǎn)量上可以滿足消費(fèi)

2、者的需求，但是從現(xiàn)階段童裝市場(chǎng)上看存在著兒童服裝過(guò)度成人化這一問(wèn)題。大多數(shù)的童裝設(shè)計(jì)在色彩、圖案上已經(jīng)脫離兒童腦力開(kāi)發(fā)的正常接收范圍，不利于兒童的正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重影響兒童時(shí)期對(duì)于兒童智力與審美功能的開(kāi)發(fā)。國(guó)內(nèi)有很多學(xué)者曾對(duì)童裝給兒童的心理以及生理上產(chǎn)生的影響做過(guò)研究分析，但大都具有片而性，未能很好地引導(dǎo)兒童服裝的正確開(kāi)發(fā)。本次課題設(shè)計(jì)則是旨在解決小童期兒童服裝功能性的缺陷，更好的提高小童期兒童服裝的使用率，減少資源浪費(fèi)的同時(shí)保護(hù)兒童心理的

3、正常發(fā)展。
　　3-6歲兒童正處于幼兒園期，一般生活能夠自理，但易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生聯(lián)想。其日?；顒?dòng)性較大，在他們的服裝中加入一些益智元素，同時(shí)滿足其對(duì)服裝結(jié)構(gòu)性的需求，能夠很容易的就讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到一些知識(shí)，益智與安全的價(jià)值就能夠顯現(xiàn)出來(lái)。
　　1.融藝術(shù)性、時(shí)尚性于功能性童裝設(shè)計(jì)中。使童裝設(shè)計(jì)與時(shí)尚接軌
　　童裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)性主要是指從藝術(shù)美的角度出發(fā)，在不影響童裝實(shí)用性和文化性的前提下，我們應(yīng)該盡可能地把童裝產(chǎn)品當(dāng)成

4、一件藝術(shù)品來(lái)設(shè)計(jì)。童裝設(shè)計(jì)的時(shí)尚性主要是指童裝設(shè)計(jì)要迎合時(shí)代精神和社會(huì)風(fēng)尚，緊跟服裝流行趨勢(shì)的變化。
　　小童期的兒童是最適合開(kāi)發(fā)藝術(shù)天性的時(shí)期，有研究表明，4-9歲的兒童的藝術(shù)繪畫(huà)表現(xiàn)能力最佳，由此可見(jiàn)，對(duì)小童期兒童的藝術(shù)天性的開(kāi)發(fā)是極為秉要的。我們可以讓孩子們自由的發(fā)揮想象，可以畫(huà)一幅畫(huà)，也可以描述一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，在大人的幫助下我們可以把這些展現(xiàn)在兒童的服裝上面。這既拉近了孩子與家長(zhǎng)們的關(guān)系。又集合了藝術(shù)性與時(shí)尚性于一身。<

5、br>　　2、在不改變服裝整體造型的基礎(chǔ)上，借助結(jié)構(gòu)的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)服裝的功能性創(chuàng)新
　　兒童的天性活潑好動(dòng)，尤其是學(xué)齡前期兒童，由于他們己經(jīng)具備生活自理能力，不希望受到大人們的約束加之他們喜歡一些戶外活動(dòng)，經(jīng)常是跪著或者趴著。這就造成他們的衣服很容易臟，膝蓋部位更易磨損。所以這一時(shí)期的兒童服裝應(yīng)該注重關(guān)節(jié)部位和袖口的耐磨性能以及可替換性。
　　3、集多個(gè)功能于一體，對(duì)孩子起到一些潛移默化的教育作用，充分展現(xiàn)兒童服裝的使用價(jià)值<