海洋生物色彩在兒童服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究.pdf

1、現(xiàn)代設(shè)計(jì)需要原創(chuàng)，而自然海洋世界就是尋找原創(chuàng)設(shè)計(jì)的源泉之一。我們既可以在設(shè)計(jì)中模擬自然海洋生物的形態(tài)，也可以從自然海洋生物色彩中吸取色彩靈感，運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。
　　 本文從生態(tài)美學(xué)的角度出發(fā)，以自然世界入手，把相關(guān)學(xué)科引入色彩研究，用豐富的海洋生物色彩作為兒童服裝色彩設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，立意新穎，觀點(diǎn)明確。在前人研究成果的指導(dǎo)下，運(yùn)用色彩學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和視覺形態(tài)設(shè)計(jì)的方法對(duì)海洋生物色彩進(jìn)行歸納、分析、提煉出符合階段性兒童審美特性的色

2、彩語(yǔ)言，形成色彩主題，并為后續(xù)兒童服裝設(shè)計(jì)提供色彩應(yīng)用的模式。打破兒童服裝設(shè)計(jì)中的色彩用色習(xí)慣，使兒童服裝色彩更符合兒童視知覺需求，更具趣味性、藝術(shù)性與啟發(fā)性。這樣做不僅可以強(qiáng)化服裝的色彩性格和文化內(nèi)涵，賦于服裝獨(dú)特的性格魅力。更可以引導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。在其過程中以從自然的角度入手，加深對(duì)色彩文化的考察，用生態(tài)審美的理念去設(shè)計(jì)兒童服裝，既也可以規(guī)律可循的使用生態(tài)色彩于童裝中來，也為兒童服裝走向色彩環(huán)保路線提供理論依據(jù)。
　

3、　 本文第一部分為述論部分；第二部分以自然設(shè)計(jì)的研究成果作為鋪墊，總結(jié)歸納海洋生物色彩的特征并進(jìn)行分析；第三部分統(tǒng)計(jì)分析并歸納總結(jié)了不同年齡段的兒童心理和兒童視知覺發(fā)展的階段性特征以及兒童的審美偏好。提出兒童服裝色彩設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和原則，并在蒙賽爾體系中一一表現(xiàn)；第四部分，結(jié)合前面的分析結(jié)果，運(yùn)用色彩學(xué)的知識(shí)和視覺形態(tài)的基本理論，遵循不同年齡段兒童服裝設(shè)計(jì)原則，研究將海洋生物色彩進(jìn)行歸納、提取、簡(jiǎn)化和加工。這樣做不僅可以強(qiáng)化服裝的色彩性格