版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、1976年,韓禮德和哈桑合著的《英語的銜接》一書的出版,標志著較為系統(tǒng)和完整的語篇銜接理論體系的確立。近年來語言學(xué)界的研究表明,語篇銜接是影響閱讀效果的一個重要因素。筆者在對銜接理論與英語閱讀相關(guān)文獻進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),以往國內(nèi)外的相關(guān)研究大多數(shù)針對大學(xué)和高中英語閱讀教學(xué),極少觸及初中英語閱讀教學(xué)的研究,僅有的一些研究也很少涉及語言學(xué)理論特別是語篇銜接理論對初中英語閱讀教學(xué)的影響。因此,本論文以語篇銜接理論為指導(dǎo),對初中英語閱讀教學(xué)進行實
2、證研究。
本研究采用問卷調(diào)查和教學(xué)實驗的手段,將理論分析和實證研究有效結(jié)合起來。教學(xué)實驗以作者所在的安陽市第八中學(xué)為實驗基地,從八年級中抽取兩個自然班作為研究對象,兩個班學(xué)生人數(shù)均為60人。其中八(1)班為實驗班,八(2)班為控制班。教學(xué)實驗則分為前測、閱讀理解專題培訓(xùn)和后測三個階段。實驗前、后測所用測驗材料均為安陽市文峰區(qū)期末考試統(tǒng)一試卷,可信度高,具有較高的權(quán)威性和代表性。在實驗過程中,教師在對目標學(xué)生進行實驗前測以及跟蹤
3、問卷調(diào)查。在第二階段中兩個班級將參加為期一學(xué)期的閱讀理解專題培訓(xùn),教師在控制班采用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)法,即圍繞詞匯、語法開展閱讀教學(xué);而在實驗班采用語篇教學(xué)法,即進行語篇銜接手段知識的培訓(xùn)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握閱讀材料的能力。一學(xué)期的閱讀理解專題培訓(xùn)結(jié)束后,教師再對實驗班和控制班進行實驗后測及跟蹤問卷調(diào)查。本論文在對實驗前測和后測的數(shù)據(jù)以及相關(guān)跟蹤問卷調(diào)查結(jié)果進行對比分析的基礎(chǔ)上,探討驗證語篇銜接手段在初中英語閱讀運用的可行性以及如何
4、運用。
在對當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查后作者發(fā)現(xiàn),當(dāng)前教師教法單一、陳舊,忽視學(xué)生語篇能力的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生英語閱讀習(xí)慣差,自主閱讀能力欠缺,閱讀技巧差。本論文通過實證研究結(jié)果對比分析發(fā)現(xiàn),與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,語篇分析教學(xué)法所取得的教學(xué)效果更好,有助于增強學(xué)生語篇意識,提高學(xué)生整體閱讀能力。因此,作者提出以下教學(xué)建議:一、強調(diào)語篇背景知識的輸入,使學(xué)生能夠在特定語境下理解篇章內(nèi)容;二、強化學(xué)生對指稱、替代、省略、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 銜接理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 語篇分析理論在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中的運用.pdf
- 語篇分析理論在普通初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 語篇銜接與連貫理論在高中英語閱讀教學(xué)中的實證研究.pdf
- 圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究.pdf
- 銜接手段在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 主位結(jié)構(gòu)語篇分析在初中英語 閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 語篇銜接理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的語篇銜接理論
- 語篇銜接理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 輸入理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 關(guān)聯(lián)理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 56927.導(dǎo)學(xué)案在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究
- 銜接理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實證研究.pdf
- 圖式理論閱讀教學(xué)模式應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)的實證研究.pdf
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)
- 淺析初中英語閱讀教學(xué)
- 83721.基于語境理論的初中英語閱讀教學(xué)的實證研究
- 10754.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究
評論
0/150
提交評論