第二語言閱讀中基于上下文的詞匯猜測--大學(xué)生閱讀策略訓(xùn)練的實證性研究.pdf

1、該文所要探討的是第二語言閱讀中對學(xué)習(xí)者進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練的有效性以及影響策略訓(xùn)練及使用的因素.前人的研究強調(diào)了閱讀策略的應(yīng)用的閱讀過程中的重要作用.由于閱讀過程是一個讀者和文本互動的過程,讀者在閱讀過程中使用策略與否以及使用哪些策略對閱讀結(jié)果將產(chǎn)生直接的影響.研究表明學(xué)習(xí)者可以通過訓(xùn)練掌握一定的閱讀策略.該文主要探討對大學(xué)生進(jìn)行的一項具體的閱讀策略—根據(jù)上下文線索猜測詞意—的訓(xùn)練.此次訓(xùn)練先后介紹了五種不同的上下文線索,通過講解,練習(xí)和測

2、試對學(xué)生進(jìn)行策略使用的訓(xùn)練.通過對學(xué)生使用策略情況的分析,探討了策略訓(xùn)練的有效性,不同種類線索之間的差異,以及影響策略使用的因素,包括學(xué)習(xí)者因素,教師因素,和文本因素.第一章簡要介紹了整篇文章的思路.第二章闡述了有關(guān)閱讀過程,影響因素,學(xué)習(xí)策略,閱讀策略的基本理論,以及前人的研究成果.第三章介紹該文中所探討的策略訓(xùn)練情況.第四章對訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析與討論.第五章總結(jié)該文內(nèi)容并得出結(jié)論.猜詞策略的訓(xùn)練能取得一定的效果,但學(xué)生對該策略的使用受