情緒狀態(tài)、神經(jīng)質對大學生復合推理影響的實驗研究.pdf

1、情緒和人格是影響認知活動的重要因素。但以往的研究往往將情緒和人格割裂開來分別探討情緒或人格對認知活動的影響，而少有研究將情緒和人格結合起來探討它們對認知活動的影響。本研究采用實驗研究的方法探討情緒狀態(tài)和神經(jīng)質對大學生復合推理的影響，同時也可探討神經(jīng)質對情緒啟動的影響。這一研究不僅有助于人們加深“心理學既有其整體性，又有其結構的相互聯(lián)系性，是一門有機的統(tǒng)一體系”的認識，同時也能為學校教育中的智力開發(fā)、健全人格教育等實踐提供心理學依據(jù)。

2、 通過研究我們發(fā)現(xiàn)：(1)神經(jīng)質對情緒啟動效果和情緒啟動程度沒有顯著影響。(2)神經(jīng)質對復合推理總分的影響在情緒處于中等強度時并不明顯，而在情緒處于高強度時這種影響才表現(xiàn)出來。情緒狀態(tài)對復合推理總分的影響在情緒不穩(wěn)定的個體身上表現(xiàn)得比較明顯，而在情緒穩(wěn)定的個體身上這種影響相對不太明顯。(3)神經(jīng)質對復合推理總時間沒有顯著影響，情緒狀態(tài)對復合推理總時間有顯著影響。(4)神經(jīng)質對復合推理成績的影響在情緒處于中等強度時并不明顯，而在情緒處