論作為一種應用邏輯的批判性思維.pdf

1、當今邏輯學研究正在經歷著邏輯的“非形式轉向”，批判性思維便是在此種轉向之下研究的主要方向之一。批判性思維鼓勵人們“合理懷疑，合理置信”，適應了當今素質教育的發(fā)展要求，也是充分發(fā)揮邏輯社會文化功能的體現。但是，由于學術界存在的批判性思維的“反邏輯主義觀念”，對于高校的邏輯基礎教育造成了新的沖擊。在此背景之下，理清批判性思維與邏輯學的關系顯得尤為重要。
　　批判性思維與邏輯學關系的論爭，在邏輯學界存在著狹義邏輯視域下的“反邏輯主義觀念

2、”以及廣義邏輯視域下的“邏輯主義觀念”兩類觀點。本文在充分了解國內外關于批判性思維與邏輯學關系的研究現狀之后，對應用邏輯進行了批判性分析，指出應用邏輯研究旨在分析邏輯因素在該系統(tǒng)的作用，以及邏輯因素與非邏輯因素的相互作用機理。文章通過對批判性思維的歷史性、肯定性與否定性的分析，指出批判性思維是技能和習性兩方面要素的集合體。關于批判性思維的應用邏輯屬性的論證方面，文章引入了“推理”的雙重語義視角，比較分析了批判性思維與作為應用邏輯核心的“

3、科學邏輯”，以及批判性思維精神與邏輯精神，從而得出了批判性思維的應用邏輯屬性這一結論。
　　文章以“論作為一種應用邏輯的批判性思維”為題，采用文獻研究、歷史分析與比較分析相結合的方法，對批判性思維的學科屬性做了探討，指出批判性思維是作為一種應用邏輯的批判性思維。批判性思維的“反邏輯主義觀念”與“邏輯主義觀念”之間的論爭并不存在本質的區(qū)別，只是言辭用法之爭，這種言辭之爭并不是無謂的，它有助于我們明晰邏輯基礎教學對于批判性思維能力培養(yǎng)