基于促進(jìn)兒童交流的戶外活動(dòng)空間研究.pdf

1、由于城市化進(jìn)程的加快，住宅方式的改變，街坊文化逐漸消失，人與人的交流普遍性減少，單位家庭中庭院住宅奢侈化，兒童在戶外活動(dòng)的可能性減少，再加上大眾傳媒及兒童學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的影響，兒童是否能夠健康成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。另一方面，中國(guó)的家庭模式大多是2+1模式，即父母加一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)倍加專(zhuān)注，卻無(wú)形中給孩子的自由成長(zhǎng)套上枷鎖，由于缺乏與同齡人的溝通，兒童的心理處于壓抑狀態(tài)，這樣的環(huán)境直接影響兒童的交往能力，并影響了孩子正確的行為習(xí)慣及人生觀

2、。
　　美國(guó)心理學(xué)家布朗芬布倫納提出了兒童發(fā)展的生態(tài)學(xué)理論，指出兒童會(huì)適應(yīng)環(huán)境做出相應(yīng)變化，包括積極的適應(yīng)以及所處大環(huán)境的消極制約。他認(rèn)為兒童發(fā)展的生態(tài)環(huán)境由若干相互嵌套在一起的系統(tǒng)組成，包括宏系統(tǒng)，外層系統(tǒng)，中間系統(tǒng)以及微系統(tǒng)，兒童的心理行為受到各個(gè)系統(tǒng)間相互作用，那么提高對(duì)兒童活動(dòng)空間的重視就尤為重要，本文結(jié)合兒童發(fā)展心理學(xué)、景觀設(shè)計(jì)學(xué)及社會(huì)現(xiàn)狀研究如何營(yíng)造促進(jìn)兒童交流的戶外活動(dòng)空間，旨在環(huán)境建設(shè)上以促進(jìn)兒童交流為基而更益于兒