學(xué)習(xí)者自主性與中國(guó)英語教學(xué).pdf

1、正如大家所知道的那樣，語言教學(xué)領(lǐng)域中的變革從來沒有停止過。而在近年發(fā)生的變革中，其中最主要的一個(gè)變化就是人們研究的焦點(diǎn)已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)移到語言學(xué)習(xí)者身上了?！皩?dǎo)致這一變化的原因有兩個(gè)：人們學(xué)習(xí)語言的目的和人們對(duì)語言學(xué)習(xí)過程的了解都發(fā)生了變化”(Reinders，2000)。首先，社會(huì)對(duì)教育的要求影響著教育的形態(tài)；其次，在諸如心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、語言學(xué)及其它相關(guān)領(lǐng)域的研究使得我們對(duì)語言學(xué)習(xí)是怎樣進(jìn)行的有了更深的認(rèn)識(shí)。這兩方面的發(fā)展是引

2、起人們對(duì)學(xué)習(xí)者自主性產(chǎn)生更大興趣的原因之一。正如Little(1991)所描繪的，學(xué)習(xí)者自主性已是應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新的術(shù)語。它在全世界范圍內(nèi)已經(jīng)毫無疑問地開始成為教育的一個(gè)目標(biāo)，并且成為語言學(xué)習(xí)方法中不可缺少的一部分。這一段對(duì)學(xué)習(xí)者自主性的簡(jiǎn)單介紹組成了本篇論文的第一部分。但是，什么是學(xué)習(xí)者自主性呢?它的基本原理是什么呢?學(xué)習(xí)者自主性是一個(gè)同樣適用于中國(guó)語境的普遍概念嗎?如果是的話，那么在中國(guó)的英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的意義何在?