商務(wù)英語(yǔ)詞匯廣度深度知識(shí)與閱讀理解的關(guān)系.pdf

1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要組成部分，也是其他語(yǔ)言技能，比如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基礎(chǔ)。詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的艱巨任務(wù)，也是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)。詞匯知識(shí)的重要性也對(duì)英語(yǔ)研究者和教師提出了理論和實(shí)踐的新天地。
　　 商務(wù)英語(yǔ)是專門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支。隨著中國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，商務(wù)英語(yǔ)開(kāi)始越來(lái)越受歡迎。為了能夠找到好的工作和前程，人們開(kāi)始參加各種商務(wù)英語(yǔ)測(cè)試，其中比較權(quán)威的就是劍橋商務(wù)英語(yǔ)。在這個(gè)測(cè)試中，商務(wù)詞匯自

2、然是最基礎(chǔ)，最重要的部分。
　　 無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，單純對(duì)于詞匯(尤其是詞匯量)或閱讀理解的研究都比較多，但對(duì)于商務(wù)方面的研究較少。近年來(lái)，詞匯研究可分為詞匯廣度知識(shí)研究與詞匯深度知識(shí)研究。前者著重于研究學(xué)習(xí)者的詞匯量；后者則著重于研究學(xué)習(xí)者對(duì)于詞匯深層次知識(shí)的掌握。傳統(tǒng)的詞匯研究忽略了商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)，大多局限于對(duì)詞匯量即詞匯廣度的研究，而對(duì)詞匯其他層面的深入研究較少，一定程度上忽略了關(guān)于詞匯深度的研究，從而影響了商務(wù)英語(yǔ)詞

3、匯的學(xué)習(xí)。商務(wù)詞匯有其自己特有的特點(diǎn)，在應(yīng)用中和普通英語(yǔ)相結(jié)合，才形成了商務(wù)英語(yǔ)的大環(huán)境，因此更有研究?jī)r(jià)值。
　　 本研究以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的60名學(xué)生為受試者，對(duì)其進(jìn)行了三次測(cè)試，分別測(cè)試他們的商務(wù)方面詞匯廣度深度知識(shí)和閱讀理解，分析。其中，詞匯廣度知識(shí)測(cè)試以Nation(1990)的詞匯知識(shí)框架為理論基礎(chǔ)，由Schmitt和Clapham(2001)修改擴(kuò)展并提供了效度檢驗(yàn)。詞匯深度知識(shí)測(cè)試以Read(1

4、993，1997，1998)的詞匯聯(lián)系框架為基礎(chǔ)，其設(shè)計(jì)包括詞匯意義和詞匯搭配兩個(gè)方面。根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)，作者對(duì)這兩個(gè)測(cè)試都進(jìn)行了修改再創(chuàng)造。閱讀理解測(cè)試選自劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)考試試題的閱讀部分。本研究以學(xué)生的三次考試成績(jī)?yōu)樵紨?shù)據(jù)，采用SPSS13.0以詞匯廣度知識(shí)和詞匯深度知識(shí)的成績(jī)?yōu)樽宰兞浚蚤喿x理解成績(jī)?yōu)橐蜃兞窟M(jìn)行了皮爾遜相關(guān)分析和多元回歸分析。
　　 研究結(jié)果表明詞匯廣度知識(shí)、詞匯深度知識(shí)和閱讀測(cè)試之間存在高度正相

5、關(guān)，在詞匯廣度知識(shí)作用的基礎(chǔ)上，詞匯深度知識(shí)對(duì)于閱讀測(cè)試有著舉足輕重的作用。因此，詞匯學(xué)習(xí)絕不僅僅是掌握盡可能多的單詞，學(xué)習(xí)者還必須把握詞匯各個(gè)方面的深度知識(shí)，特別是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。從提高閱讀測(cè)試的角度出發(fā)，至少有兩方面的詞匯深度知識(shí)值得注意。首先，除詞匯的主要意義之外，同義詞和一詞多義應(yīng)該予以關(guān)注。其次，詞匯的句法特征尤其是詞匯的搭配，也應(yīng)融入詞匯學(xué)習(xí)之中，因?yàn)樵~匯搭配知識(shí)與閱讀測(cè)試關(guān)系非常密切?？偠灾?，詞匯學(xué)習(xí)涉及到詞匯廣度和深度