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1、武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式研究姓名：張青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：朱漢雄20091101武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractIthadbeenfoundthatmanyoftheChinesecollegestudentscouldnotcommunicateeffectivelywithpeoplefromEnglishspeakingcountriesasshown
2、insomeinvestigationsThisisbecausespokenEnglishteachingincollegeshasbeenaweakaspectandtheresearcheshavenotmaderemarkableprogressasexpectedHowtoimproveanddevelopcollegespokenEnglishteachinginChinahasbecomeoneofthemostimpor
3、tantissuesinteachingEnglishasaforeignlanguage(TEFL)，andhasdrawngreatattentionofbothteachersandeducatorsForthisproblem，theauthorhypothesizedthatthecognitivetheorybasedteachingmodelCanimprovethestudents’oralEnglishabilitya
4、ndcanprovidesomereferentialinformationforthefutureresearchinthisfieldMeanwhile，theauthoralsodidsomeexperimentresearches，whichbasedoncognitivetheoryanditsrelationshipwithcollegespokenEnglishteachingAReraterm’Slearning，the
5、resultsreflectthattheteachingmethodCanimprovestudents’oralEnglishabilityUpuntilnOWfewstudiesoforalEnglishteachinghavebeencarriedoutfromtheperspectiveofcognitiveTheoryItissafetosaythatthisapproachwillbroadenthescopeoforal
6、EnglishteachingThisthesisisanexperimentalstudyStudentsfromWuhanEngineeringInstitutewerechosentobethesubjectiveAtthebeginningofthisacademicterm，theauthorusedaprequestionnairetoinve$igatethecurrentsituationofthestudents。or
7、alEnglishlearningThentheauthorusedapretesttoexamthestudentsoralEnglishproficiencyandfoundthatthestudentsoralEnglishproficiencyisgenerallylowTherearemanyfactorsthataffectthestudentsspeakingabilityincludingthestudentsfacto
8、rtheteachersfactorandthelearningenvironmentToimprovethestudentsoralEnglishproficiencyandresolvetheproblemshinderingthestudentsoralEnglishlearning，theauthorappliedcognitivelinguistictheorybasedteachingmethodtotheClatSSIDO
9、IUteachinginWuhanEngineeringInstituteAttheendoftheacademicterm，accordingtoaposttestandtheinterviews，theauthorfoundthatcognitivelinguistictheorybasedoralEnglishteachingispossibleandeffectiveinimprovingthestudentsspeakinga
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