在中等職業(yè)學校開展協(xié)作學習的行動研究.pdf

1、自主、協(xié)作意識是信息時代的人所具備的基本素質(zhì)，而目前的中小學生普遍缺乏協(xié)作意識和技能。為此，以人本主義，建構(gòu)主義學習理論，教學設(shè)計及協(xié)同論為指導，采用行動研究法，觀察法，以小組成績分工法，切塊拼接法(JigsawⅡ)等為依據(jù)，進一步在中等職業(yè)學校信息技術(shù)課教學中進行了協(xié)作學習的研究和實踐。本項研究在對協(xié)作學習與行動研究的概念、要素、實施策略及國內(nèi)外研究綜述的基礎(chǔ)上，對協(xié)作學習的任務選擇、分組策略、學習環(huán)境建設(shè)及評價方式等進行了初步探索；

2、在閱讀大量文獻及征求師生的基礎(chǔ)上開發(fā)了系列協(xié)作學習行為觀察表及評價量規(guī)，采用Flanders分析法進行了定量觀察研究。最后，運用定性與定量相結(jié)合的方法，全面分析了本項研究取得的結(jié)果。結(jié)果表現(xiàn)在，一在實踐上初步達到了轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和教學行為、提高學生成績及信息能力、改善人際關(guān)系、促進學生個性發(fā)展等目標；二在理論上初步探討了基于任務的協(xié)作學習教學結(jié)構(gòu)基本組成元素關(guān)系模型、教學設(shè)計過程層級模型及教學模式，將學習組織、學習過程和學習資源優(yōu)化