完全學(xué)分制的結(jié)構(gòu)分析及其實(shí)施策略研究.pdf

1、現(xiàn)代學(xué)分制誕生一百多年來，已被公認(rèn)為高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的一項(xiàng)新型教學(xué)管理制度。 完全學(xué)分制承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間的差異，賦予學(xué)生自主選擇專業(yè)、課程、教師，乃至上課時(shí)間，修業(yè)年限(當(dāng)然也是有一定限制的)的權(quán)力。它比其他教學(xué)管理制度更先天地意識(shí)到了全面發(fā)展首先是學(xué)生自己的一項(xiàng)權(quán)利，這是一種“以人為本”教育理念的具體實(shí)現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生自由和人權(quán)的充分尊重，也是對(duì)高校辦學(xué)自主權(quán)的尊重。對(duì)學(xué)分制進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，并提供實(shí)施策略是具有重大意義的

2、。 完全學(xué)分制之“完全”在形式上表現(xiàn)為三點(diǎn)，即學(xué)分衡量制(以學(xué)分來衡量學(xué)生的成績，作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn))、學(xué)分計(jì)費(fèi)制(按照學(xué)生修習(xí)的學(xué)分來收取學(xué)費(fèi))、學(xué)分互換制(學(xué)分可在不同學(xué)校之間得到承認(rèn)，進(jìn)行互換)，這些在論文中都有具體體現(xiàn)。完全學(xué)分制在結(jié)構(gòu)上則表現(xiàn)為五個(gè)密不可分的部分：選修制、導(dǎo)師制、自主學(xué)習(xí)、教考分離和彈性學(xué)制。從結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)來解析完全學(xué)分制是一個(gè)新的視角，研究完全學(xué)分制的結(jié)構(gòu)是一個(gè)新的研究領(lǐng)域，這也正是本文的特色和創(chuàng)新之所在。