版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、浙江師范大學碩士學位論文多元智能理論指導下的科學教學設計研究姓名：冉麗申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（化學）指導教師：林衛(wèi)民20090501THETHEORYoFMULTIPLE“棚JIGENCEs’UNDERTHEGUIDANCEOFTHESCⅡ油n玎ⅡCSTUDYoFINsI]RUCTloNALDESIGNSincetheintroductionofthetheoryofm出tipneintdligencesexpertsined
2、ucationsectorhavebeenexploringwithregardstoteachingandlearningandhaveachievedfruitfulresultsinthisfieldThetheorymggeststhateveryonehasavnayofrelativelyindependentintelligenceswhicha他combinedindifferentw墨ysalddonotmfficie
3、ntlyencompassthewidevarietyofabilitieshumansdisplaysI】啊痢fintelligencescanboo=thedevelopmentofinferioron懿Thetheoryhasha昭舢thereformoflead面ll爵butalsothoreformofteachingdesignThroughinterviewsandsurveysOnscienceteachersinman
4、yschoolsitisfoundthatscienceclassroomteachingdesignneedsgreatimprovements腦theessayonthebasisofthetheoryofmultipleintelligencesisdesignedtoproposemethodsofhowtomakeimprovementsonclassroomteachhlgdesignItfocusesonwaysofdev
5、elopingstudents’superiorintelligencesandmanaguignⅪifinferiorintelligenceseffectivelyproposingthemodesofscienceteachingdesignundertheinsUucfonofthetheoryofmultipleintelligencesinaccofd觚cewiththefeaturesofsciencetextbookIG
6、radeSevenZhejiangProvinceTheresearchiscarriedOutintwogroups：thea幣曙鈿睫蒯dasstagIIIbyMultipleIntelligenceInstructionalDesignandanotherclasswithoutthedesignThentheteachingresultsofstudents’intelligencelevelsbetweenthetwudames
7、aletestedbyaquestionnairebycomparisonandanalyzedwiththeassistanceofSPPSTheexperimentalresultsshowthattheMultipleIntelligenceLnstmctionalDesignhasagreatpositiveimpact011teachers’teachingefficiencystudents’interestmotivmio
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談多元智能理論指導下的高職語文教學.pdf
- 17619.多元智能理論指導下初中物理教學實踐研究
- 多元智能理論指導下的中職英語教學實驗探討.pdf
- 多元智能理論指導下高職英語語法教學實證研究.pdf
- 多元智能理論指導下的中學物理教學策略研究.pdf
- 多元智能理論指導下高校體育舞蹈課程教學改革研究.pdf
- 多元智能理論指導下的美術(shù)校本課程設計.pdf
- 多元智能理論指導下的小學英語教學策略的研究.pdf
- 論多元智能理論指導下的高中英語寫作教學.pdf
- 多元智能理論指導下的初中物理課堂教學實踐研究.pdf
- 46835.多元智能理論指導下的高一化學教學策略研究
- 多元智能理論指導下多樣化政治課堂活動的研究.pdf
- 多元智能理論指導下的中學物理課堂教學策略的研究.pdf
- 46167.多元智能理論指導下的小學英語課堂閱讀有效教學研究
- 多元智能理論指導下的高中英語課堂差異教學活動的研究
- 多元智能理論指導下的差異教學在高中英語教學中的運用.pdf
- 6753.多元智能理論指導下的高中美術(shù)欣賞課課堂教學研究
- 69494.基于多元智能理論指導下的初中數(shù)困生數(shù)學自主學習研究
- 多元智能理論指導下高中物理學業(yè)評價指標體系構(gòu)建的初步研究.pdf
- 第二語言學習者個體差異以及多元智能理論指導下的差異教學.pdf
評論
0/150
提交評論