關(guān)于牛頓運動定律的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究和認(rèn)知策略訓(xùn)練.pdf

1、力學(xué)是高中物理學(xué)科的的重點和難點.經(jīng)典力學(xué)的核心是牛頓運動定律.牛頓運動定律的學(xué)習(xí)能夠鞏固力學(xué)概念(象重力、彈力、摩擦力、內(nèi)力、外力、作用力和反作用力、平衡力等)、運動學(xué)概念(象位移、速度、加速度等),并在物質(zhì)運動變化過程中建立這些物理概念之間的相互關(guān)系.因此,牛頓運動定律的學(xué)習(xí)成為難點,困難的原因之一是對高一學(xué)生的能力要求比學(xué)生的實際認(rèn)知水平高.怎樣縮小能力要求和實際水平之間的差距,成為物理教師們研究的主要課題.為了解決這個難題,本文

2、進行了大量、細(xì)致的調(diào)查研究,結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)理論,對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)作了分析,找出認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點和缺陷.針對認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點和缺陷,進行認(rèn)知策略教學(xué)設(shè)計,幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力,學(xué)會學(xué)習(xí).本文的研究結(jié)果表明:學(xué)生關(guān)于牛頓運動定律的認(rèn)知發(fā)展與整體認(rèn)知發(fā)展水平不適應(yīng),初二學(xué)習(xí)物理之前,關(guān)于力與運動的認(rèn)知水平遠(yuǎn)低于整體認(rèn)知發(fā)展水平,而高一的認(rèn)知能力要求又高于學(xué)生實際的認(rèn)知發(fā)展水平,使得高一物理,特別是牛頓運動定律的學(xué)習(xí)格外困難.實驗還表明學(xué)習(xí)牛頓運動定