高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的教育中心模式研究——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和江蘇省農(nóng)科院的合作為例.pdf

1、研究生教育作為高等教育的最高層次，肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的重任。隨著高等教育的迅速擴(kuò)招，研究生教育資源的相對(duì)短缺，制約著研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保持和提升，迫切需要深刻領(lǐng)悟協(xié)同創(chuàng)新的思想，擴(kuò)展研究生教育理念，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，開(kāi)展校所聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
　　 近年來(lái)，我國(guó)一些重點(diǎn)高校率先打破大學(xué)與科研單位的壁壘，積極探索新形勢(shì)下研究生的培養(yǎng)模式，建立了以高校為教育主體，科研院所為聯(lián)合培養(yǎng)基地的校所結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

2、這種校所聯(lián)合培養(yǎng)模式主要是以高校的一些學(xué)院、系或者課題組的研究生導(dǎo)師與科研院所中的科研人員開(kāi)展小型合作為主體，通常合作關(guān)系比較松散，規(guī)模較小，緊密度較低。與此同時(shí)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)與江蘇省農(nóng)科院合作研究生教育中心模式，實(shí)現(xiàn)了由分散性合作走向組織化和制度化合作，具有組織化、制度化、規(guī)?；鹊湫吞攸c(diǎn)，有較強(qiáng)的示范推廣價(jià)值，引起學(xué)者們極大的關(guān)注。
　　 本研究通過(guò)對(duì)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和江蘇省農(nóng)科院聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實(shí)踐總結(jié)和調(diào)研結(jié)果剖析，運(yùn)用系統(tǒng)

3、論、三螺旋理論和蝶形三螺旋理論，分析研究生教育中心模式的系統(tǒng)關(guān)系、動(dòng)力機(jī)制及其存在問(wèn)題，進(jìn)而提出優(yōu)化完善模式的路徑和建議。本文共分為七個(gè)部分，其中第一部分是導(dǎo)論部分，主要介紹研究生教育中心模式的研究背景、目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和可能的創(chuàng)新與不足。第二部分是相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)分析。第三部分是研究生教育中心模式的建立、管理制度和系統(tǒng)關(guān)系研究。第四部分是研究分析研究生教育中心模式的動(dòng)力機(jī)制。第五部分對(duì)南京

4、農(nóng)業(yè)大學(xué)與江蘇省農(nóng)科院合作的研究生教育中心培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查分析。第六部分分析了研究生教育中心模式取得成效和存在的問(wèn)題。第七部分根據(jù)對(duì)研究生教育中心模式的研究，提出“深刻領(lǐng)悟協(xié)同創(chuàng)新思想，提高對(duì)校所聯(lián)合的戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)”、“高度重視導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量”、“完善優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系，保證聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行效率”、“積極營(yíng)造宏觀(guān)政策環(huán)境，推動(dòng)模式示范推廣”等方面優(yōu)化與完善模式發(fā)展的具體變革措施和建議，為同類(lèi)高校和科研院所合作提供現(xiàn)實(shí)示