促進(jìn)教師博客良性發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.pdf

1、2003年以來(lái)，博客得到教育界專(zhuān)家學(xué)者和一線教師的廣泛關(guān)注，博客在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用如火如荼，教師博客隨之產(chǎn)生，并逐漸從個(gè)人獨(dú)立狀態(tài)走向區(qū)域性博客或?qū)W科化博客群，形成教師博客群。如何實(shí)現(xiàn)教師博客良性發(fā)展，將教師博客的教育價(jià)值最大化成為一個(gè)重要的教育研究課題。
　　 首先，本研究采用文獻(xiàn)研究法，查閱了“教育博客”、“教師博客”及“教師博客與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等相關(guān)主題的文獻(xiàn)資料，在進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教師博客研究現(xiàn)狀。其次，以終身學(xué)

2、習(xí)理論、動(dòng)機(jī)理論和協(xié)作學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，論證了教師博客的教育價(jià)值。第三，本研究提出判斷教師博客是否良性發(fā)展的簡(jiǎn)要參考因素，選取注冊(cè)在不同區(qū)域教師博客群中的教師博客為研究對(duì)象，于2009年7月先后對(duì)其發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)50位中小學(xué)教師博客進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，對(duì)兩位優(yōu)秀教師、一位普通農(nóng)村教師和一位普通城市教師進(jìn)行簡(jiǎn)短訪談。從教師博客總體現(xiàn)狀、教師寫(xiě)作、閱讀、交互、心態(tài)和發(fā)展五個(gè)角度，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、內(nèi)容解碼，得出教師博客發(fā)展不良的方面是：地區(qū)發(fā)展“不