如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、音樂——是人類進行感情表達和情緒交流的手段與工具。每個人都具有音樂的才能，也都有用音樂進行感情表達和情緒交流的需要。音樂是陶冶情操、使人們感受美、創(chuàng)造美的有效途徑。
　　本文針對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，就如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維進行了研究。本文共分為四章:第一章主要介紹了本研究的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本研究的研究思路和研究方法;第二章研究了音樂教學和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的基本理論;第三章分析了我國當前在音樂教學過

2、程中對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀;第四章針對我國音樂教學過程中對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中存在的問題，提出了提高音樂教學過程中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)效果的建議。本文的主要研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處有:
　　(1)本研究闡述了音樂教學概念、內(nèi)涵、目標、條件及評價，研究了創(chuàng)造性思維內(nèi)涵及其培養(yǎng)方法，分析了音樂教學與學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之間的關系。
　　(2)本研究運用問卷調查和開放式訪談方法，獲得了當前我國音樂教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)在教育觀念、教學方法

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