英語語言思維與英語語言思維能力的相關(guān)性的調(diào)查研究.pdf

1、語言思維是一種現(xiàn)代文明思維，是語言心智屬性的必然反映。本文從語言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和認知等學(xué)科討論已久的語言和思維的關(guān)系入手，在總結(jié)概括了前人對語言思維的產(chǎn)生和到目前為止的發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論:之前學(xué)者的研究，關(guān)注點是在語言和思維的關(guān)系上，總是圍繞二者的關(guān)系爭論不休，忽視了語言在產(chǎn)生和運行的過程中與思維是相互聯(lián)系、相互作用的，并在這一過程中融為一體，形成了不同于其他思維形態(tài)的語言思維；接下來的研究中，已經(jīng)有研究者意識到用外語思維，英

2、語思維能力等，但是對于語言思維的認識至今沒有形成獨立的理論體系，甚至可以說沒有系統(tǒng)地加以探討。
　　本論文采用了調(diào)查研究的方法，通過對英語專業(yè)三年級學(xué)生的實證調(diào)查研究，進行了對英語語言思維的探討，尤其是對英語語言思維和英語語言能力的相關(guān)性的探討。從而希望能為國內(nèi)的外語教學(xué)研究提供一個新的視角，能對現(xiàn)階段的語言思維的研究提供一些有價值的信息。本論文的創(chuàng)新點:首先，語言思維這一概念本身就是相對較新的概念；其次，語言思維和英語語言能力的

3、關(guān)系的探討相對欠缺，本文旨在對這一關(guān)系做一些基礎(chǔ)工作；再次，研究方法相對不同，采用測試和個案研究相結(jié)合的方法；最后，現(xiàn)在對語言思維的研究只是從語言思維本身進行研究，而本文作者則從社會認知方面討論語言思維，并且認為社會認知是語言思維培養(yǎng)的重要因素之一。
　　論文分為以下幾章:
　　第一章為文獻綜述。這一章從語言和思維的關(guān)系入手，逐步介紹了語言思維的產(chǎn)生和發(fā)展，并且進一步介紹了對英語語言思維的相關(guān)研究。在回顧和總結(jié)了國內(nèi)外對語言

4、思維和英語語言思維的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從中發(fā)現(xiàn)了前人研究的不足之處，提出了本文的研究課題。
　　第二章為理論基礎(chǔ)。論述了相關(guān)的理論，提出了本文能夠進行的理論依據(jù)。例如喬姆斯基的語言心智屬性，楊敏對語言思維的界定和對語言思維特性的描述和她所提出的語言心智體系假說中對語言思維的進一步界定，以及蔣楠提出的用外語思維，還有關(guān)于語言輸入輸出假設(shè)的相關(guān)理論等。
　　第三章是實驗設(shè)計。為了調(diào)查中國英語專業(yè)學(xué)生英語語言思維的狀況以及英語語言

5、思維和英語語言能力的相關(guān)性，本文作者在第三章介紹了調(diào)查研究的方法:測試和個案研究相結(jié)合。
　　第四章對調(diào)查結(jié)果進行了分析和詳細討論。分析結(jié)果顯示，英語語言思維確實存在，這是因為:給研究對象所做的測試本身就是為了測試被試的英語語言思維的，測試題目的來源也保證了測試的效度；測試結(jié)果驗證了最初的假設(shè)。通過對個案的跟蹤研究和他們的表現(xiàn)，以及對所獲得的數(shù)據(jù)的分析得出:英語語言思維和英語語言能力之間有著非常顯著的相關(guān)關(guān)系。
　　第五章是