信息化視閾下思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,思想政治教育面臨著更為復(fù)雜的內(nèi)外形勢(shì),社會(huì)環(huán)境的變革以及思想觀念的變化在為思想政治教育發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí),也使思想政治教育的現(xiàn)代化進(jìn)程面臨著新的挑戰(zhàn)。信息化視閾下思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)研究是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,全面、科學(xué)的建構(gòu)出思想政治教育現(xiàn)代化體系,是教育理論和實(shí)踐在信息化條件下所面臨的重大而緊迫的時(shí)代任務(wù)。本文的研究過程以馬克思主義理論、觀點(diǎn)和立場(chǎng)為指導(dǎo),在繼承傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)上,對(duì)信息化視閾

2、下思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行了創(chuàng)新研究。思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)研究已經(jīng)成為信息時(shí)代的必須、學(xué)科發(fā)展的要求和人的全面發(fā)展的需要,是一種必然的發(fā)展趨勢(shì)?；诖?本文以“信息化”為研究視域和思維框架,通過對(duì)信息化視閾下思想政治教育的理念、功能、課程體系以及信息素養(yǎng)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的多維分析,為實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行嘗試性的探究,以期對(duì)思想政治教育整體發(fā)展有所推動(dòng)。
　　其一,分析探討了信息化與思想政治現(xiàn)代化的相關(guān)內(nèi)容。分別從信息化

3、的概念厘定、思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)探究、學(xué)理依據(jù)以及現(xiàn)實(shí)考量幾部分加以論述,從“信息化”的科學(xué)內(nèi)涵入手,在其詞語(yǔ)解釋和多學(xué)科滲透的基礎(chǔ)上,揭示了信息化的特征、發(fā)展現(xiàn)狀、客觀必然性及發(fā)展趨勢(shì)。并進(jìn)一步分析了思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)涵、研究?jī)?nèi)容、現(xiàn)狀及原則,使思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展有章可循。此外,本部分還探討了思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)的學(xué)理依據(jù)和現(xiàn)實(shí)考量,主要是從馬克思主義相關(guān)理論中積極尋找思想政治教育現(xiàn)代化的思想來(lái)源和

4、理論基礎(chǔ),并提出其價(jià)值取向、發(fā)展構(gòu)想等現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。
　　其二,著重探討關(guān)于思想政治教育理念現(xiàn)代化的相關(guān)內(nèi)容,主要從三個(gè)部分詳細(xì)加以論述,即信息化視閾下思想政治教育理念的主要內(nèi)容及理性思考、思想政治教育理念的發(fā)展以及思想政治教育理念現(xiàn)代化構(gòu)建的相關(guān)問題。通過對(duì)思想政治教育理念的內(nèi)涵、理念的演變過程及現(xiàn)代化發(fā)展態(tài)勢(shì)的思考,說(shuō)明思想政治教育理念現(xiàn)代化的重要性,由此,為信息化視閾下思想政治教育理念的現(xiàn)代化構(gòu)建過程提供了重要的參考和借鑒。

5、r>　　其三,雖然“思想政治教育是一切工作的生命線”,但由于信息技術(shù)的發(fā)展為思想政治教育帶來(lái)一系列新情況和新問題,導(dǎo)致本應(yīng)發(fā)揮巨大作用的思想政治教育陷入對(duì)自身功能現(xiàn)代化的思考。本文分別從思想政治教育功能現(xiàn)代化的價(jià)值取向、理性分析以及實(shí)現(xiàn)路徑等角度指出思想政治教育功能現(xiàn)代化的重要性和實(shí)踐性,這一思考主要依托思想政治教育功能的現(xiàn)代化來(lái)提升教育工作的實(shí)效性,思想政治教育功能現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn),有助于思想政治教育由傳統(tǒng)工作方法轉(zhuǎn)向科學(xué)化的思路,有助于

6、推動(dòng)思想政治教育的現(xiàn)代發(fā)展。
　　其四,當(dāng)前,在現(xiàn)行的高校教育內(nèi)容和課程體系框架下,預(yù)計(jì)的教育目標(biāo)并不一定能夠在實(shí)踐中如期實(shí)現(xiàn),反而時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些偏差,本部分注重于對(duì)信息化視閾下思想政治教育課程體系的現(xiàn)代化提出一些見解。通過對(duì)教育信息技術(shù)在課程體系中的應(yīng)用分析,總結(jié)出當(dāng)前的課程體系現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上從客觀背景、構(gòu)建原則、基本特征等角度對(duì)思想政治教育課程體系的現(xiàn)代化進(jìn)行深入思考。
　　第五,研究思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容及其