改進校本課程《英文報刊選讀》教學實施的行動研究.pdf

1、校本課程是學校根據自己的辦學思想自主進行的課程實踐，它是依據不同學生的特點、為適應學生個性差異而開設的課程，以期滿足不同地方、學校和教師的需求，最終滿足學生發(fā)展需要。2013年起筆者參與所在學校的英語校本課程《英文報刊選讀》的開發(fā)與實施，對校本課程的理念與實踐有了一定的了解，同時在這個過程中也發(fā)現了由于學校、教師、學生等諸多局限性而帶來的各種問題，校本課程的教學實施如何提高有效性，亟待反思和采取行動加以解決。
　　本研究為一項旨在

2、改進校本課程《英文報刊選讀》教學實施的行動研究，旨在解決該校本課程實踐中出現的實際問題，從而提出校本課程實踐過程中具有可行性、價值性的做法。而教師也可以在行動研究的過程中作為研究者來發(fā)現問題，解決問題，從而探究如何了解學生情況、開發(fā)教材、實施具體教學，在此過程中獲得學習理論，提升自己的教學能力。
　　本研究將回答的主要問題是:1）《英文報刊選讀》課程應該如何更有效地進行教學實施;2）加強對校本課程的教學實施后對改進學生英語學習有何

3、成效。為此，研究者首先明確學生需求，確定課程目標，結合所用材料的特點，對教學設計進行了新的嘗試和探索;并在實踐的過程中，及時了解學生對課程的反饋，不斷反思和對教學環(huán)節(jié)進行調整和豐富，拓展學習內容，在閱讀的過程中融入文本解讀、語言輸出和文化理解的元素。數據收集與實施行動同步，研究者分別在前期、中期、后期進行了學生問卷調查和訪談，同時對教師進行訪談和教學日志的記錄，比較了學生課程前后兩次的成績，對學生的課后作業(yè)作品進行了收集和整理。