科技館中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf

1、化學(xué)這一自然學(xué)科的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生自己動手能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣這兩方面都具有比較有效的作用。新課程中提倡“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)調(diào)化學(xué)探究意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！钡怯捎诟鞣N原因，國內(nèi)探究實(shí)驗(yàn)這方面還存在很多問題。科技館是非正規(guī)教育的重要場所之一，它承擔(dān)著提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重?fù)?dān)。雖然我國少數(shù)科技館在探究學(xué)習(xí)實(shí)踐

2、方面有了一些嘗試，但是，相關(guān)的探究理論研究與指導(dǎo)較少，沒有全面的認(rèn)識“探究學(xué)習(xí)”，因此只有少部分科技館的探究活動較為成功，大部分結(jié)果不是很理想。
　　基于此種現(xiàn)狀，筆者選擇了科技館中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)這一研究課題，梳理了薩其曼“探究教學(xué)理論”、探究實(shí)驗(yàn)基本環(huán)節(jié)、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則等，設(shè)計(jì)了四個化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，分別是《變黑的雞爪》、《冒泡的貝殼》、《變色的蘋果》、《水果電池》。在此基礎(chǔ)之上通過行動研究法和問卷調(diào)查法，實(shí)施《水果電池》這一化學(xué)探