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1、任務(wù)型教學(xué)模式是二十世紀(jì)八十年代二語(yǔ)習(xí)得研究者和外語(yǔ)教學(xué)法研究者在語(yǔ)言習(xí)得，社會(huì)構(gòu)建主義，人本主義心理學(xué)和體驗(yàn)式教育等理論基礎(chǔ)上建立起來(lái)的教學(xué)模式。 任務(wù)型教學(xué)模式遵循“做中學(xué)”的原則，通過(guò)一系列的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，使用目標(biāo)語(yǔ)去解決問(wèn)題，達(dá)成一致意見(jiàn)，重組信息或產(chǎn)出具體結(jié)果，以便讓學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用一系列認(rèn)知和交際程序?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得。 在國(guó)外，對(duì)任務(wù)型教學(xué)的研究較多，在中國(guó)還處于開(kāi)始階段。近幾年，國(guó)內(nèi)研究者對(duì)理論研
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