從跨界音樂探多元化聲樂教學(xué)——淺談馬秋華教學(xué).pdf

1、隨著全球化經(jīng)濟發(fā)展、藝術(shù)多元化的發(fā)展，越來越多的音樂領(lǐng)域不斷互相滲透融合、交叉影響。逐漸跨界被人們所認(rèn)識了解，涌現(xiàn)了許多歌唱家開始嘗試跨界演唱，通過實踐也取得了成功。跨界音樂現(xiàn)象隨著時代的發(fā)展也變得全球化、多元化。聲樂流派領(lǐng)域也從原來的“土洋之爭”、“西學(xué)東漸”、“兼收并蓄”到現(xiàn)在“土洋融合”。三種唱法界限的模糊，體現(xiàn)出演唱在追求多元化與個性化的同時必然會逐漸走向統(tǒng)一。本文試圖從當(dāng)今跨界音樂多元化宏觀角度出發(fā)，運用觀察法、文獻(xiàn)法、案例研

2、究法等對我國高師聲樂教育現(xiàn)狀及馬秋華多元化聲樂教學(xué)體系進(jìn)行分析，論證了在全球文化的視角下我國高校的聲樂教育，也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展培養(yǎng)多元化、專業(yè)化、綜合化全面的新新人才，在聲樂教學(xué)實踐中融入跨界演唱，實現(xiàn)融會貫通的多元化教學(xué)體系，培養(yǎng)出大量人才加快我國聲樂發(fā)展。
　　 本文通過以下六個部分從跨界音樂的發(fā)展、跨界唱法的多元化看我國聲樂教育的現(xiàn)狀問題，通過我國著名聲樂教育家馬秋華教授融會貫通的多元化教學(xué)實踐與成果，體現(xiàn)出多元化教學(xué)對

3、我國聲樂教育的持續(xù)發(fā)展具有重要的作用：前言：從跨界現(xiàn)象和研究關(guān)于國內(nèi)外跨界的聲樂論文的案例，引出研究從跨界音樂探索多元化聲樂教學(xué)的學(xué)術(shù)意義。第一章跨界音樂由來及傳承發(fā)展。本文闡述了跨界音樂的由來、跨界演唱分類和傳承發(fā)展?fàn)顩r，揭示了跨界音樂是多元化的時代發(fā)展特征。第二章：我國聲樂教學(xué)現(xiàn)狀與跨界音樂對聲樂教學(xué)的影響。本文通過搜集資料和文獻(xiàn)研究，分析了我國高師聲樂教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了我國聲樂教學(xué)現(xiàn)狀的問題以及跨界音樂對聲樂教育的影響。

4、第三章：馬秋華教授的多元化聲樂教學(xué)。本文通過我國著名聲樂教育家馬秋華講座，馬秋華教授多元化聲樂教學(xué)體系的研究、科學(xué)的訓(xùn)練方法和跨界演唱案例分析，強調(diào)聲樂教育應(yīng)該堅持四性，在科學(xué)性基礎(chǔ)上突出學(xué)生個性多元化發(fā)展，并證實馬教授在教學(xué)實踐中取得了成效。第四章：建構(gòu)多元化聲樂教學(xué)體系。本文從教學(xué)內(nèi)容、模式、設(shè)施等方面對未來聲樂教學(xué)的發(fā)展提出了新的發(fā)展思路與方向，預(yù)見我國聲樂教學(xué)應(yīng)該符合我國特色多元化發(fā)展。結(jié)語：是對全文闡述觀點進(jìn)行總結(jié)，重申該研究