解構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)科技語篇的語法隱喻.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)在社會生活中占有越來越重要的主導(dǎo)地位，其特有的科技語言在近幾十年引起各領(lǐng)域研究學(xué)者的廣泛關(guān)注。為了普及和學(xué)習(xí)科學(xué)，目前學(xué)界已存在許多規(guī)范的和不規(guī)范的科技語篇類型來滿足不同身份的學(xué)習(xí)者的需求，包括為了獲得科普常識的兒童學(xué)習(xí)者，為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的在校學(xué)生和為了交流學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家和專家。為了學(xué)習(xí)科普常識，孩子們有大量的規(guī)范的兒童科普文章;為了探討學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家和專家們可以通過大量的科技學(xué)術(shù)論文來互相交流。但是目前學(xué)術(shù)界并沒有任

2、何規(guī)范的科技語篇可以符合那些想獲得大量科學(xué)知識的在校學(xué)生和非專業(yè)讀者的學(xué)習(xí)要求，他們只能選擇從那些艱深的科技學(xué)術(shù)論文中獲得少量的信息。他們面對的一個無法逾越的障礙就是科技學(xué)術(shù)論文中的艱深復(fù)雜的語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們自身的語言水平。
　　為了讓在校學(xué)生和非專業(yè)讀者能更好的學(xué)習(xí)這些復(fù)雜的科技學(xué)術(shù)語篇，韓禮德在1997年提出了一種從認(rèn)知上來解構(gòu)科技學(xué)術(shù)語篇中的語法隱喻的方法.誠然，他提出的解構(gòu)語法隱喻這一觀點是一種有效的讓復(fù)雜交簡單的辦法，

3、但其使用者必須至少掌握一種語法。這一缺陷讓韓禮德的方法落入了和科技學(xué)術(shù)語篇自身一樣的窠臼中，那就是它只適合一部分特殊的專業(yè)學(xué)者.
　　本文借用二語習(xí)得的中介語理論把韓禮德的方法定義為“解構(gòu)隱喻和生成中介語篇”。在韓禮德研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把語法隱喻分類，從而建立了一個逆向解構(gòu)的模型來指導(dǎo)從科技學(xué)術(shù)語篇向中介語篇的轉(zhuǎn)換。在理論形成之后，本文建立了三個不同語篇類型的語料庫，兒童科普語篇語料庫、在校學(xué)生科技閱讀材料語料庫和科技論文語料庫

4、。而第四個語料庫，中介語篇語料庫則是通過解構(gòu)科技論文語料庫產(chǎn)生。通過語料庫檢索工具和正則表達(dá)式的使用，本文詳細(xì)地比較和分析了四個語料庫各自優(yōu)缺點。本文旨在建立一個解構(gòu)語法隱喻的模型和論證通過這個模型生成的中介語篇對于在校學(xué)習(xí)者和非專業(yè)讀者的有效性和可行性.
　　本文的創(chuàng)新之處在于通過進(jìn)一步細(xì)分韓禮德的語法隱喻成功建立了一個解構(gòu)模型。而在使用語料庫檢索工具AntConc中的正則表達(dá)式的編碼也是本文的獨到之處。本文不僅把韓禮德的解構(gòu)語