大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“中國(guó)文化失語(yǔ)”現(xiàn)狀的實(shí)證研究.pdf

1、隨著全球化和國(guó)際化的快速發(fā)展,英語(yǔ)作為一種“國(guó)際通用語(yǔ)”,在國(guó)際交流中扮演著越來越重要的角色。如今,許多中國(guó)的專家和學(xué)者認(rèn)為,外語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是跨文化交際能力的發(fā)展?？缥幕浑H是指在特定的交際情景中,具有不同的文化背景的交際者使用同一種語(yǔ)言(母語(yǔ)或目的語(yǔ))進(jìn)行的口語(yǔ)交際。而且,跨文化交際是平等的、雙向的,它不僅僅是目的語(yǔ)文化的交流,也是本土語(yǔ)言文化的交流。但是,在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,外語(yǔ)教師和學(xué)者們一直強(qiáng)調(diào)西方目的語(yǔ)文化教學(xué),中國(guó)本土

2、文化教學(xué)卻被長(zhǎng)期忽視。我國(guó)目前使用的大學(xué)英語(yǔ)教材幾乎100％是目的語(yǔ)文化教材,很少選用中國(guó)本土文化相關(guān)教材,從而導(dǎo)致“中國(guó)文化失語(yǔ)”。
　　基于此現(xiàn)狀,主要研究了三個(gè)問題:(1)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,是否存在“中國(guó)文化失語(yǔ)”現(xiàn)象?(2)通過在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)文化,能否提高學(xué)生的跨文化交際能力?(3)通過在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)文化,能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?本研究以西北師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)大學(xué)二年級(jí)的60名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,采用

3、了前、后測(cè)、問卷和訪談等主要研究方法,并在大學(xué)英語(yǔ)課堂中嵌入中國(guó)文化的實(shí)證研究,運(yùn)用SPSS13.0對(duì)于所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,其結(jié)果如下:
　　(1)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中確實(shí)存在著“中國(guó)文化失語(yǔ)”的情況,并且失語(yǔ)的程度十分嚴(yán)重。
　　(2)通過在大學(xué)英語(yǔ)課堂中導(dǎo)入中國(guó)文化教學(xué),能夠提高學(xué)生的跨文化交際能力。
　　(3)通過在大學(xué)英語(yǔ)課堂中導(dǎo)入中國(guó)文化教學(xué),能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
　　最后,通過本項(xiàng)研究,對(duì)中國(guó)文